【題文】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)?zhí)畛鰣D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞。6分

① 是指————————             
② 是指————————
③ 是指——————————
④ 是指————————、——————————、——————————————

種群基因頻率的改變 地理隔離  自然選擇學(xué)說
基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

13、【題文】下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘生長(zhǎng)情況將是

A. 甲向左彎曲、乙向左彎曲、丙向左彎曲   

B．甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

C．甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲   

D．甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省沈陽市高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）理綜生物部分 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】  （15分）

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答：

   （1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為            。圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要        酶。③是在       （填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的。

（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。A過程需要的酶有      、       。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是       。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入     。

（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是            ，該技術(shù)的原理是                    。

（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用                     與提取出的           做分子雜交。

（5）科學(xué)家將植株細(xì)胞培養(yǎng)到           ，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

【題文】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)?zhí)畛鰣D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞。6分

①  是指————————             

②  是指————————

③  是指——————————

④  是指————————、——————————、——————————————

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

29【題文】.下圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期，各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

A.曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離

B.曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度變化

C.曲線c代表姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離

D.曲線d代表染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離

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