A. | 血液運(yùn)輸,突觸傳遞 | B. | 淋巴運(yùn)輸,突觸傳遞 | ||
C. | 淋巴運(yùn)輸,胞間連絲傳遞 | D. | 血液運(yùn)輸,細(xì)胞間直接接觸 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式有三種:
1.以化學(xué)信息形式通過(guò)血液運(yùn)輸完成,如激素;
2.通過(guò)細(xì)胞之間的直接相互接觸,如精子、卵細(xì)胞的識(shí)別;
3.通過(guò)通道如胞間連絲完成,如植物細(xì)胞之間的信息傳遞.
解答 解:內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞,如哺乳動(dòng)物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素,信號(hào)由分泌細(xì)胞通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸傳遞到靶細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流;精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí),兩者細(xì)胞膜表面直接相互接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞間信息交流.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的信息交流作用,信息交流的幾種方式,比較基礎(chǔ),考查學(xué)生的理解與識(shí)記能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | 甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng) | |
C. | 從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 如果4種植物的細(xì)胞周期相同,則觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好選擇植物甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
家蠅種群來(lái)源 | 敏感性純合子(%) | 抗性雜合子(%) | 抗性純合子(%) |
甲地區(qū) | 78 | 20 | 2 |
乙地區(qū) | 64 | 32 | 4 |
丙地區(qū) | 84 | 15 | 1 |
A. | 上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對(duì)替換的結(jié)果 | |
B. | 甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為12% | |
C. | 比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高 | |
D. | 丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀發(fā)生改變一定可為進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 達(dá)爾文認(rèn)為在自然選擇的作用下種群的基因頻率發(fā)生了改變 | |
C. | 新物種的形成一定要經(jīng)歷隔離 | |
D. | 在無(wú)自然選擇的作用下,種群基因頻率不會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高 | |
B. | 凈光合作用的最適溫度約為25℃ | |
C. | 在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大 | |
D. | 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低、升高、降低 | B. | 降低、降低、升高 | C. | 升高、降低、升高 | D. | 升高、升高、降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd | B. | aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD | ||
C. | aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd | D. | AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
完成下面有關(guān)核酸分子的概念圖,將有關(guān)內(nèi)容填入圈內(nèi):
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