【題目】圖示某弧島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個體數(shù)量變化,據(jù)圖分析正確的是(  )
A.種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B.種群①的營養(yǎng)級比種群②營養(yǎng)級高
C.種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D.種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少

【答案】D
【解析】解:A、據(jù)圖分析,先到達波峰,是被捕食者;種群②后到達波峰,屬于捕食者,A錯誤; B、種群①為被捕食者,種群②為捕食者,則種群②的營養(yǎng)級高,B錯誤;
C、能量流動是單向流動,逐級遞減,因此種群①含有的能量高,C錯誤;
D、種種群①(被捕食者)的數(shù)量減少,則種群①(捕食者)由于缺乏食物而大量減少,D正確.
故選:D.
判斷捕食與被捕食關(guān)系不能依據(jù)種群的個體數(shù)量確定,因為生物的數(shù)量金字塔可以倒置.此圖是用柱狀圖表示了兩個種群的數(shù)量變化,可將種群的不同數(shù)量連接起來,即可將柱狀圖轉(zhuǎn)化為曲線圖,分析出種群①先到達波峰,是被捕食者;種群②后到達波峰,屬于被捕食者.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

A. 淀粉酶能夠促使唾液淀粉酶水解

B. 每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C. 用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快

D. 洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是在有酶催化和無酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)過程的能量變化,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.曲線A表示有酶催化的化學(xué)反應(yīng)
B.E表示酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.該化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著ATP的合成
D.該結(jié)果表示酶的催化作用具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】弗洛伊德說過:“在過去的時間里,科學(xué)之手對于人類樸實的自戀有過兩次重大的打擊。第一次是認(rèn)識到我們的地球并不是宇宙的中心,而是大得難以想象的世界體系中的塵!诙问巧飳W(xué)的研究剝奪了為人類特創(chuàng)的特殊優(yōu)越性,將人類廢黜為動物的后裔!逼渲,與“第二次打擊”有關(guān)的理論是

A. 牛頓的力學(xué)體系

B. 達爾文的進化論

C. 愛因斯坦相對論

D. 普朗克的量子論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“19 世紀(jì)末,當(dāng)人們開始換種眼光看待世界時,科學(xué)解釋以雄辯的事實大聲質(zhì)問《圣經(jīng)》的真實性,上帝創(chuàng)世說更多地成為故事般的講述。”材料現(xiàn)象出現(xiàn)主要是因為(  )

A. 牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的提出 B. 馬丁路德領(lǐng)導(dǎo)的宗教改革

C. 達爾文進化論思想的影響 D. 伏爾泰天賦人權(quán)學(xué)說流行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自然選擇會淘汰掉不適應(yīng)特殊環(huán)境的個體,但對進化論來說,“足夠好”就行了,任何生物都不必非要十全十美。按照達爾文理論,“足夠好”是指(  )

A. 適應(yīng)生存與繁殖 B. 有利于環(huán)境改善

C. 物種發(fā)展高級化 D. 物種體現(xiàn)多樣化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)殘留的情況如下表所列,那么最可能的食物鏈構(gòu)成是( 。

生物體

A

B

C

D

E

有機汞濃度mg/kg

0.05

7

0.51

68

0.39


A.D→B→C→E→A
B.
C.
D.A→E→C→B→D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某個生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,若E生物種群總能量為7.1×109kJ,B生物種群總能量為2.3×108kJ,從理論上計算,A貯存的總能量最少為( 。
A.7.1×108 kJ
B.4.8×107 kJ
C.5.95×107kJ
D.2.3×107kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】19世紀(jì)人類誕生了一個偉大理論,戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的流言,把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論創(chuàng)立者是

A. 牛頓 B. 愛因斯坦

C. 達爾文 D. 普朗克

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同步練習(xí)冊答案