有關(guān)圖示的敘述，不正確的是

A.若該圖表示甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，

對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

B.若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%~20%

C.若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的

D.若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇宿遷高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是(   )

A．若該圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

B．如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息以局部電流的形式由a傳到c

C．如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過(guò)程表示體液免疫的某些階段

D．若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南瀏陽(yáng)一中、醴陵一中高二上期聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是(   )

A．若該圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

B．如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息以局部電流的形式由a傳到c

C．如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過(guò)程表示體液免疫的某些階段

D．若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上期期初考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是                                         (　　)

A.若該圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

B.若該圖表示水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，a可以代表下丘腦，c可以代表腎小管和集合管。

C.若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的

D.若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖示一人工種子。下列與人工種子的培育生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)的敘述中不正確的是 （    ）

A．人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得

B．胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細(xì)胞只有形成愈傷組織后才能表現(xiàn)出全能性

C．同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型

D．胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是

A.若該圖表示甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，

對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

B.若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%~20%

C.若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的

D.若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中

 

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