A. | 兩親本均為雜合體 | |
B. | 該對(duì)等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 該對(duì)等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 后代短翅均為純合體 |
分析 基因的分離定律--遺傳學(xué)三大定律之一
(1)內(nèi)容:在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在,不相融合;在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
(3)適用范圍:①一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳;②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因;③進(jìn)行有性生殖的真核生物.
(4)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ):同源染色體分離.
(5)作用時(shí)間:有性生殖形成配子時(shí)(減數(shù)第一次分裂后期).
(6)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):測(cè)交實(shí)驗(yàn).
分析題文:兩正常翅果蠅雜交,后代既有正常翅也有短翅,說(shuō)明正常翅為顯性,假設(shè)受一對(duì)等位基因A、a控制,則親本為雜合子自交.
解答 解:A、根據(jù)分析,親本為雜合子自交,A正確;
BC、等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯(cuò)誤,C正確;
D、短翅為隱性個(gè)體,均為純合體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因分離定律的實(shí)質(zhì),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶處于抑制狀態(tài) | |
B. | 其他幾類(lèi)酶不是蛋白質(zhì)類(lèi) | |
C. | 缺少水環(huán)境或各種酶在添加前已作了保護(hù)性修飾 | |
D. | 蛋白酶具有識(shí)別作用,不分解作為酶作用的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 | B. | 滲透作用 | C. | 細(xì)胞呼吸 | D. | 吸脹作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成人注射丙種球蛋白(抗體) | B. | 注射乙肝疫苗 | ||
C. | 嬰兒通過(guò)母乳獲得某些抗體 | D. | 注射白細(xì)胞介素-2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血液中不可能出現(xiàn)的是
A.纖維蛋白原 B.激素
C.淋巴細(xì)胞 D.纖維素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高一9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是藍(lán)藻和細(xì)菌和的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)屬于 生物(原核生物/真核生物),構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有 。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有 和 ,因而可以進(jìn)行光合作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北邯鄲大名第一中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1是人體細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A是蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞干重的百分比),則a、b、c依次是O、C、H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物必含的元素為C、H、O、N
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