選項(xiàng) | 過(guò)程 | X | Y | Z |
A | 碳循環(huán)部分過(guò)程 | 生產(chǎn)者 | 大氣CO2 | 消費(fèi)者 |
B | 內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換過(guò)程 | 血漿 | 組織液 | 淋巴 |
C | 激素分泌調(diào)節(jié)過(guò)程 | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 |
D | 細(xì)胞免疫過(guò)程 | T細(xì)胞 | 淋巴因子 | 抗原 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、碳循環(huán):大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落,是通過(guò)植物的光合作用(主要途徑)或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來(lái)源:植物的呼吸作用、分解者的分解作用.
2、內(nèi)環(huán)境的成分之間的關(guān)系:
3、下丘腦分泌的促性激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促性激素,垂體分泌性激素能促進(jìn)性腺分泌性激素.而性激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的生命活動(dòng).
解答 解:A、碳循環(huán)過(guò)程,X表示大氣CO2、Y表示生產(chǎn)者、Z表示分解者,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境的成分之間血漿和組織液物質(zhì)交換是雙向的,X表示血漿、Y是組織液、Z是淋巴,B正確;
C、激素分泌調(diào)節(jié):下丘腦作用于垂體,垂體作用于甲狀腺,甲狀腺激素抑制下丘腦和垂體的生命活動(dòng),所以Z是下丘腦,X是垂體,Y是甲狀腺,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞免疫過(guò)程中,T細(xì)胞分泌淋巴因子,淋巴因子可以增強(qiáng)T細(xì)胞的作用,而相應(yīng)T細(xì)胞可以與靶細(xì)胞結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題用概念圖的形式考查內(nèi)環(huán)境的成分之間的關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)、激素調(diào)節(jié)等,立意比較好,考查的比較綜合,解決這類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)準(zhǔn)確的記憶,平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程也要注意用概念圖去記憶理解.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜 | |
B. | 葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織 | |
C. | 葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 | |
D. | 植物體的任何一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)都能表現(xiàn)出全能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異 | |
B. | 獲得高產(chǎn)青霉素菌株的原理是基因突變 | |
C. | 培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的原理是基因突變 | |
D. | 利用生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的原理是基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞④和⑥來(lái)源相同,且都能識(shí)別抗原 | |
B. | ②和⑥的來(lái)源相同都要受到抗原刺激形成 | |
C. | 用同一抗原刺激⑤時(shí),⑤會(huì)迅速釋放I產(chǎn)生更強(qiáng)烈的特異性免疫反應(yīng) | |
D. | 先天性胸腺發(fā)育不良的個(gè)體仍可發(fā)生部分體液免疫作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一定條件下,人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠融合 | |
B. | 在胰島素的合成和分泌過(guò)程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 | |
C. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性 | |
D. | 艾滋病病毒、藍(lán)藻都沒(méi)有生物膜,酵母菌具有生物膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶菌酶分解病菌 | B. | 抗體與抗原特異性結(jié)合 | ||
C. | 激素的運(yùn)輸 | D. | 呼吸作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓通過(guò)假說(shuō)-演繹法推論出基因在染色體上 | |
B. | 可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定細(xì)菌死亡與否 | |
C. | 不同細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,分裂期時(shí)間越長(zhǎng)的,觀察到染色體機(jī)會(huì)一定越大 | |
D. | 將同一葉片均分為兩半,一份于黑暗,一份于光下,相同時(shí)間后秤其干重,光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的有機(jī)物的重量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此溫度條件下,酶的活性最高 | |
B. | 此溫度條件下,酶變性失活 | |
C. | 此溫度可降低酶的活性,但酶不變性失活 | |
D. | 自然條件下,果膠酶常在0℃~4℃下發(fā)生催化作用 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com