A. | 物種基因庫(kù)的基因一般不如種群基因庫(kù)的基因豐富 | |
B. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是生物繁殖的基本單位 | |
C. | 種群的基因頻率總是在不斷地變化發(fā)展,物種的基因頻率往往保持不變 | |
D. | 同一種群個(gè)體間可以相互交配產(chǎn)生后代,同一物種個(gè)體間也能相互交配產(chǎn)生后代 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、一個(gè)物種可以包含很多種群,一個(gè)種群只能是一個(gè)物種,因此物種基因庫(kù)一般大于種群基因庫(kù),A錯(cuò)誤;
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是繁殖的基本單位,B錯(cuò)誤;
C、種群的基因頻率并不是總在發(fā)生改變,物種的基因頻率也不一定不發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、同一種群的個(gè)體為同一物種,可以相互交配并產(chǎn)生后代,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,意在考查學(xué)生理解種群的概念,種群和物種的聯(lián)系,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體與某單細(xì)胞病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫 | |
B. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶等物質(zhì),都屬于免疫活性物質(zhì) | |
C. | 抗毒素是一種抗體,是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子 | |
D. | 能夠產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞可以和靶細(xì)胞接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 婦女A在接種疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞 | |
B. | 兩人體內(nèi)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細(xì)胞 | |
C. | 兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果 | |
D. | 兩人體內(nèi)的B細(xì)胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該種群所處的可能環(huán)境發(fā)生了一定的變化 | |
B. | 此時(shí)該種群中A的基因頻率為5% | |
C. | 種群基因頻率發(fā)生改變,產(chǎn)生了新物種 | |
D. | a基因控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚、吞噬細(xì)胞 | B. | 黏膜、細(xì)胞免疫 | ||
C. | 吞噬細(xì)胞、體液免疫 | D. | 體液中的殺菌物質(zhì)、體液免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲、乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和pH | |
B. | 圖甲結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性 | |
C. | 圖乙中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量的限制 | |
D. | 圖丙中A點(diǎn)時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性最低 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不科學(xué)的生活方式使得有“富貴病”之稱的糖尿病患者日益增多.當(dāng)糖尿病病情嚴(yán)重時(shí),通常需要注射的藥物是( )
A.生長(zhǎng)激素 B.甲狀腺激素 C.胰高血糖素 D.胰島素
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