17．現(xiàn)提供新配制的斐林試劑（甲液0.1g/mLNaOH溶液、乙液0.05g/mLCuSO4溶液）、蒸餾水、充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)（　　）
①葡萄糖          ②蔗糖          ③蛋白質(zhì)          ④DNA．
A．只有①B．①和②C．①和③D．②、③和④

分析 斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．

解答 解：①葡萄糖是還原糖，可以用斐林試劑鑒定，所以用上述試劑可以檢測(cè)，①正確；
②蔗糖是非還原性糖，不能用斐林試劑鑒定，②錯(cuò)誤；
③蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑鑒定，可以用上述試劑鑒定，但使用時(shí)需要將斐林試劑的乙液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01 g/mL，③正確；
④DNA可以被甲基綠染成綠色，也可以用二苯胺鑒定，但不能用上述試劑檢測(cè)，④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，掌握斐林試劑和雙縮脲試劑的異同，能運(yùn)用題干材料鑒定還原糖和蛋白質(zhì)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體細(xì)胞生命歷程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的（　�。�
A．白細(xì)胞吞噬消化細(xì)菌與細(xì)胞內(nèi)溶酶體參與有關(guān)
B．過(guò)程①存在同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C．過(guò)程②形成的細(xì)胞中核酸相同
D．細(xì)胞衰老和凋亡過(guò)程中酶活性都降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂，B具有多向分化潛能
B．A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，C的遺傳信息不發(fā)生改變
C．A→D受到信號(hào)調(diào)節(jié)，D內(nèi)仍進(jìn)行基因表達(dá)合成某些蛋白質(zhì)
D．C→D受基因調(diào)控，該過(guò)程也可以稱為細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物中“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①生物膜一定是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱  ②脂質(zhì)分子中一定不含N元素
③不同核糖體上合成的多肽一定不同  ④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成    ⑥有中心體的生物一定不是水稻．
A．③⑤⑥B．②④⑥C．①④⑤D．⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某地區(qū)天氣晴朗時(shí)，中午12時(shí)的光照最強(qiáng)烈，測(cè)得大田小麥植株上部葉片光合作用速率在上午11時(shí)左右最高，而下部葉片在中午12時(shí)左右最高．以下對(duì)限制小麥光合作用的主要外部因素的分析，不正確的是（　�。�
A．11時(shí)之前，光照是全部葉片光合作用的主要限制因素
B．11時(shí)至12時(shí)之間，上部葉片光合作用的主要限制因素是光照，下部是CO2
C．12時(shí)之后，光照將成為下部葉片光合作用的主要限制因素
D．12時(shí)左右，上部葉片光合作用的主要限制因素是CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B．共同進(jìn)化就是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C．達(dá)爾文指出，可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
D．一個(gè)群落中的個(gè)體可能屬于同一物種也可能屬于不同物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列屬于染色體變異的是（　　）
①同源染色體之間部分片段的交換      ②染色體上片段的增添或缺失
③非同源染色體的自由組合            ④異常精子X(jué)Y的產(chǎn)生
⑤非同源染色體之間部分片段的移接    ⑥D(zhuǎn)NA分子中堿基對(duì)的增添或缺失
⑦雄蜂的產(chǎn)生                        ⑧貓叫綜合征的產(chǎn)生．
A．②④⑤⑦⑧B．①②④⑥C．③④⑤⑦⑧D．①②⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中（未分解葉與半分解葉），與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g．d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要，為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于（或大于）未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對(duì)楊樹(shù)半分解葉最為喜好．
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的總和稱為（生物）群落．用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí)，為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)注意做到隨機(jī)取樣并計(jì)算平均值．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù)，有利于增加蚯蚓的數(shù)量，從而提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖中各編號(hào)的中文名稱：1、脫氧核糖2、胞嘧啶3、磷酸4、胞嘧啶脫氧核苷酸5、氫鍵6、腺嘌呤．
（2）圖中5是連接堿基對(duì)的氫鍵結(jié)構(gòu)，其在解旋酶作用下斷開(kāi)裂，形成堿基對(duì)是時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）自然界中生物種類多樣性的最根本原因是基因多樣性．
（4）DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制．

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