植物細(xì)胞中的下列生理過程一定在細(xì)胞器中（上）完成的是（　　）
A、ATP合成
B、淀粉酶的合成
C、mRNA合成
D、CO2的生成
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞呼吸的過程和意義,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：細(xì)胞進(jìn)行呼吸時，ATP的合成可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；蛋白質(zhì)的合成只能發(fā)生在核糖體中；轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，形成mRNA；細(xì)胞有氧呼吸時在線粒體中產(chǎn)生CO2，無氧呼吸時，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2．
解答： 解：A、葉植物肉細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都可以合成ATP，A錯誤；
B、淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，只能在核糖體中合成，B正確；
C、mRNA的合成主要發(fā)生在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體也可進(jìn)行，C錯誤；
D、在無氧呼吸過程中，CO2的生成發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，有一定的綜合性，難度中等，是學(xué)生能力提升的較好選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)N、P元素的敘述中，正確的是（　　）
①大氣中的N2必須經(jīng)過生物或非生物的固氮過程才能被生物體利用
②N、P不僅是生物膜的重要成分，也是ATP、DNA、RNA不可缺少的成分
③正常的植物轉(zhuǎn)入無N、P培養(yǎng)基，在相當(dāng)一段時間內(nèi)依然可以生長出正常的新葉
④健康的成年人一段時間內(nèi)攝入和排出的N、P基本相等
⑤生物遺骸被微生物分解后，其中的N、P可回到土壤和水體中，被植物再次吸收利用．
A、只有①②③
B、只有②③④⑤
C、只有①②③⑤
D、①～⑤全部

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物
B、①④過程可以產(chǎn)生ATP，②③過程需要消耗ATP
C、①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高粱、玉米葉結(jié)構(gòu)及其光合作用過程的敘述中正確的是（　�。�
①圍繞著維管束的葉肉細(xì)胞排列疏松　
②因為葉肉細(xì)胞的葉綠體有正常的基粒，所以水的光解發(fā)生在葉肉細(xì)胞　
③高粱、玉米中淀粉形成的場所是維管束鞘細(xì)胞　
④CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4中，然后才轉(zhuǎn)移到C3中　
⑤光能轉(zhuǎn)化為電能時，電子的最終受體是NADPH．
A、①③⑤B、②③④
C、②④⑤D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中，E、F的染色體組成相同
B、若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd（三對基因獨立遺傳），則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
3
4
C、⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
D、④過程使用的花藥在A、B、C三個品種的植株上都可以采集到

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和不同含氧量下，測定了一定大小新鮮菠菜葉片的二氧化碳釋放量，其數(shù)據(jù)如下表所示（表中為相對值）．以下敘述錯誤的是（　　）
O2
CO2
溫度		0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.632.6
20℃46.435.26.438.965.567.2
30℃59.841.48.856.6100.0102.0
40℃48.217.37.142.474.273.5
A、研究人員在對數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)溫度、含氧量分別為10℃、1.0% 的條件下測得的數(shù)據(jù)最可能是錯誤的
B、為了使實驗數(shù)據(jù)真實地反映呼吸作用強(qiáng)度的變化，在實驗環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是光照，使實驗環(huán)境處于光照狀態(tài)
C、表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時，植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對穩(wěn)定，其原因是受酶或線粒體數(shù)量的限制
D、就表中數(shù)據(jù)分析和推測，蔬菜長期貯藏的最佳環(huán)境控制條件最可能為溫度3℃、氧含量為3.0%，此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．右圖物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在葉綠體
 
上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）③④⑤表示
 
過程．影響這一過程的外部條件主要有
 
．（至少答兩項）
（3）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的是
 
 （寫序號）．
（4）請分析下列實驗，井在橫線處填寫序號．
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是
 
，在此過程中C3和C5含量的變化分別是
 
；而在這一實驗中，始終不會停止的過程是
 
．（答序號）
（5）某實驗小組嘗試研究光照強(qiáng)度對植物的光合作用的影響，發(fā)現(xiàn)在一定的光照強(qiáng)度下，植物對外界CO2的吸收量為0，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學(xué)知識，回答與小白鼠生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件是
 
，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
 
是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐．
（2）下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系，切斷其神經(jīng)聯(lián)系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié)．
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育．研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實驗：
組別 手術(shù)/處理方法 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，卵巢平均重量（mg） 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，子宮平均重量（mg）
1 不作處理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂體，同時定期注射適量雌性激素 37 219
4 切除垂體，同時定期注射適量促性腺激素 66 218
請回答：
①本實驗的無關(guān)變量有
 
（列舉兩項）
②分組時應(yīng)將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的
 
幼鼠隨機(jī)分成4組，每組10只．
③表中A處的處理方法
 
．
④第3組實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲→戊是用顯微鏡觀察的幾個操作步驟，如圖在顯微鏡下要把視野中的物像從圖1轉(zhuǎn)為圖2，其正確的操作步驟是（　　）
甲：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋　乙：調(diào)節(jié)光圈　丙：轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    �。恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　戊：移動標(biāo)本．
A、甲→乙→丙→丁
B、戊→丁→乙→丙
C、乙→甲→戊→丁
D、丁→戊→丙→乙

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同步練習(xí)冊答案