將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各離子濃度,結(jié)果如圖所示。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是
A.水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,表明水稻細(xì)胞排出Mg2+、Ca2+
B.水稻吸收Mg2+ 、Ca2+少,番茄吸收Mg2+、Ca2+多,表明細(xì)胞膜對物質(zhì)的吸收具有選擇性
C.水稻對 SiO44-的吸收量大,是因?yàn)樗炯?xì)胞內(nèi)SiO44-含量最低
D.該實(shí)驗(yàn)說明植物根細(xì)胞對水和離子的吸收是相互獨(dú)立的過程
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)圖甲是某化合物(以下稱化合物甲)的結(jié)構(gòu)簡圖,圖乙是物質(zhì)通過細(xì)胞膜出入細(xì)胞的示意圖,請據(jù)圖回答:
甲
乙
(1)圖甲各標(biāo)號中肽鍵是________,化合物甲的確切名稱是________。
(2)構(gòu)成化合物甲的單體有________種,這些單體形成化合物甲時發(fā)生的反應(yīng)叫做 ,此反應(yīng)是在細(xì)胞的____ ____中進(jìn)行的。
(3)如果圖乙代表細(xì)胞膜,則圖乙的_______ (填“上方”或“下方”)是細(xì)胞膜的外側(cè),A代表_____ ___分子,B代表____ ____。
(4)氧氣通過細(xì)胞膜的過程類似圖乙中的________(填字母);碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程類似圖乙中的________(填字母)。
(5)科學(xué)家曾將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時間后,番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+,卻幾乎不吸收SiO44-,水稻則吸收了大量的SiO44-。這說明細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是_______ _______。
(6)制備細(xì)胞膜常用哺乳動物成熟紅細(xì)胞作材料的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南師大附中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、SiO的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明( )
A.不同植物對同種離子的吸收量是不同的
B.同一種植物對不同離子的吸收量是不同的
C.與番茄相比,水稻對SiO需要量大,對Ca2+需要量小
D.植物對各離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中。一段時間后,測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明 ( )
A.不同植物對同種離子的吸收量是不同的
B.同一種植物對不同離子的吸收量是不同的
C.與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年福建省高一下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型:選擇題
將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中。一段時間后,測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明( )
A.不同植物對同種離子的吸收量是不同的
B.同一種植物對不同離子的吸收量是不同的
C.與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)
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