【題目】某種毒素抑制細胞有氧呼吸，該毒素損傷了（　　）
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.線粒體
C.高爾基體
D.中心體

【答案】B
【解析】解：細胞有氧呼吸的主要場所是線粒體，某毒素能抑制細胞有氧呼吸，則該毒素損傷了線粒體．

所以答案是：B．

【考點精析】通過靈活運用細胞器中其他器官的主要功能，掌握能產(chǎn)生水的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體；能產(chǎn)生ATP的細胞器：線粒體、葉綠體；能量轉(zhuǎn)換器：線粒體、葉綠體；與有絲分裂有關(guān)的細胞器：核糖體、線粒體、中心體、高爾基體；與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關(guān)的細胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；能發(fā)生堿基互補配對的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）研究生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如下圖處理方法做實驗。

（1）生長素的極性運輸是指____________________，檢測4個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是________。

（2）為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗①，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是_____。

（3）有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是_______，實驗結(jié)果為_________，則該觀點正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取人體的___作為獲取純凈細胞膜的來源（　�。�
A.成熟紅細胞
B.神經(jīng)細胞
C.白細胞
D.口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等且不考慮溫度引起的體積膨脹)。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 一段較短時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離的關(guān)系可能為 hC>hB>hA

B. 當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數(shù)TC最低

C. 玻璃管中有色液滴移動的距離是種子呼吸消耗氧氣和釋放二氧化碳的差值

D. A、B兩試管有色液滴左移的速率一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。請分析回答下列問題：

（1）本實驗中，用激素處理時應(yīng)將IAA加在____（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）原因是____________。

（2）當加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____________________________。

（3）從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的______倍、IAA單獨處理的_______倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在___________的關(guān)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物的某組織，其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內(nèi)液、5為組織液。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是

A．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

B．2中的氧氣到達作用部位至少需要經(jīng)過5層膜，2處的氧氣濃度高于4處

C．胰島素和胰高血糖素可以在人體同一個細胞中合成

D．尿素，生長激素，淋巴因子，抗原與抗體反應(yīng)都存在于內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示發(fā)生在植物葉肉細胞中內(nèi)光合作用和細胞呼吸兩種代謝反應(yīng)，圖中數(shù)字表示反應(yīng)過程，字母表示有關(guān)物質(zhì)。

（1）其中C代表NADP+，寫出上圖編號所代表的物質(zhì)： D______________I______________

（2）發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程編號是___________________。

圖2為測量光照強度對光合作用效率的實驗裝置簡體，實驗中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變。圖3則是該觀測指標的變化數(shù)據(jù)。

（3）實驗裝置圖2用于觀測的指標是______________的變化量。

（4）圖2裝置實驗裝置在光強1000Lx時，實驗進行10分鐘，則紅色液滴的移動情況是____________（參照圖3數(shù)據(jù)）。

（5）若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克，則在光強400Lx放置1分鐘，葉綠體中制造葡萄糖_______微克（保留小數(shù)1位）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理，用設(shè)計好的DNA片段替代動物細胞內(nèi)的基因片段，其基本原理如右圖所示。如果利用基因敲除的方法，將目的基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細胞，經(jīng)過一系列過程可獲得目的基因穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因小鼠。請回答下列問題：

（1）若要切割某DNA片斷，如圖所示,該限制酶能識別的堿基序列是__________，切點在_________之間。

（2）將目的基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細胞后，胚胎干細胞能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，所依據(jù)的生物學(xué)原理是__________。胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生________，還可通過體外定向誘導(dǎo)，培育出人造_______________。

（3）基因敲除技術(shù)中存在著一個難以克服的缺陷：敲除了某個基因后，可能不會產(chǎn)生容易識別的表型改變，因此就不能獲知該基因的功能，請你分析原因：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某患者可以看懂文字，聽懂別人的談話，但自己卻不會講話，其原因是大腦皮層言語區(qū)的哪個區(qū)受損造成的（　�。�
A.W區(qū)
B.S區(qū)
C.V區(qū)
D.H區(qū)

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