【題目】下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:

若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關(guān)的器官和其它激素(A.B為激素,A.B.c為器官),則c代表________,A代表________,B代表________。

當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),a的活動(dòng)會(huì)受________,B的含量會(huì)________。

【答案】 甲狀腺 促甲狀腺激素釋放激素(TRH) 促甲狀腺激素(TSH) 抑制 降低

【解析】試題分析:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素;促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。因此圖中a是下丘腦,b是垂體,c是甲狀腺,A是促甲狀腺激素釋放激素,B是促甲狀腺激素。

根據(jù)以上分析已知,c是甲狀腺,A是促甲狀腺激素釋放激素,B是促甲狀腺激素;當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),通過負(fù)反饋?zhàn)饔靡种葡虑鹉X和垂體的分泌活動(dòng),則促甲狀腺激素含量會(huì)降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說法正確的是

A. A→B經(jīng)過有絲分裂,B具有多向分化潛能

B. A→C經(jīng)過細(xì)胞分化,C的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C. A→D受到信號(hào)調(diào)節(jié),D內(nèi)溶酶體的功能減弱

D. C→D不受基因調(diào)控,C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理:將尖端套上不透光的錫箔小帽;將尖端下部用錫箔遮;在尖端縱向插入錫箔;在尖端橫向插入瓊脂片;切去胚芽鞘尖端。下列選項(xiàng)中正確的是

A. 給予左側(cè)光照時(shí),仍直立向上生長(zhǎng)的是①③

B. 給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④

C. 給予單側(cè)光照射時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是

D. 放在勻速轉(zhuǎn)盤中,給予右側(cè)光照,將向右彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20113月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震引發(fā)核泄漏,導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo)。若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體,會(huì)在甲狀腺細(xì)胞中積累。131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式為

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散

C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 興奮只能從d傳向b,不能由b傳向d

B. 刺激b效應(yīng)器會(huì)作出反應(yīng),但不是反射

C. 興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度不同

D. 是突觸前膜,將電信號(hào)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的白細(xì)胞通過____________的方式吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)母本的處理是

A. 先去雄后授粉 B. 先授粉后去雄

C. 不去雄只授粉 D. 只去雄不授粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖種苗,該過程不涉及細(xì)胞的

A.有絲分裂 B.減數(shù)分裂C.細(xì)胞脫分化D.細(xì)胞再分化

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