如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是（　�。�
A、①和②均為選擇透過(guò)性膜
B、葉綠體中的色素都分布在③的膜上
C、④中含有酶、DNA和RNA等物質(zhì)
D、葉綠體是進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器
考點(diǎn)：線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，圖中①是葉綠體外膜，②是葉綠體內(nèi)膜，③是由類(lèi)囊體垛疊形成的基粒，④是葉綠體基質(zhì)．
解答： 解：A、葉綠體內(nèi)膜、外膜都是選擇透過(guò)性膜，A正確；
B、葉綠體的色素分布在類(lèi)囊體膜上，B正確；
C、葉綠體基質(zhì)中含有由光合作用等有關(guān)的各種酶，同時(shí)含有少量DNA和RNA，C正確；
D、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，不能進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。@性基因A，隱性基因a）和乙�。@性基因B，隱性基因b）兩種遺傳的系譜圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲病致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因．
（2）若Ⅱ5與另一正常人結(jié)婚，其中子女患甲病的概率為
 
．
（3）假設(shè)Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因，從患者的性別來(lái)看，乙病的特點(diǎn)是男性
 
女性（少于、等于、多于）．Ⅰ2的基因型為
 
，Ⅲ2的基因型為
 
．假設(shè)Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩，則該男孩患一種病的概率為
 
，所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各疾病中，既是突變性狀又屬伴性遺傳的是（　　）
A、人類(lèi)的紅綠色盲
B、人類(lèi)的白化病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、冠心病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述，正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多
B、細(xì)胞的衰老就等于機(jī)體的衰老
C、衰老的細(xì)胞沒(méi)有蛋白質(zhì)的合成
D、致癌病毒將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)是研究該腺體細(xì)胞的
 
過(guò)程（填生理活動(dòng)）．
（2）放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積，最可能的解釋是
 

（3）放射性氨基酸既在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是
 

（4）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的
 
．
（5）為該細(xì)胞供能的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（[]中填字母標(biāo)號(hào)，    上填寫(xiě)文字）．

（1）圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[]
 
．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會(huì)立即縮回，但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚 取血化驗(yàn)時(shí)，手指可以不縮回．此現(xiàn)象說(shuō)明：
 
．針刺手指皮膚時(shí)，人會(huì)感到疼痛，寫(xiě)出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺(jué)的過(guò)程
 

（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí)，圖2中結(jié)構(gòu)1以
 
方式將[3]
 
釋放到突觸間隙里．
（4）如果用同種電流計(jì)測(cè)神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況，當(dāng)刺激圖3的a點(diǎn)時(shí)，指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如圖3所示；如果刺激圖4的c點(diǎn)時(shí)，其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是
 
 （向右、向左）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

粘多糖貯積癥患者因缺少粘多糖水解酶，骨骼畸型、智力低下，少年期即死亡．如圖為某患者家族遺傳系譜圖，其中4號(hào)不含致病基因．
（1）該病的遺傳方式為_(kāi)
 
，1號(hào)的基因型為
 
（基因用 B-b表示），2號(hào)與3號(hào)基因型相同的概率為
 
．7號(hào)與一正常男性婚配，生育出致病基因攜帶者的概率是
 
．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)病率約為
1
132000
，且患者均為男性．人群中沒(méi)有女性患者的最可能原因是
 
．
（3）測(cè)定該病的有關(guān)基因，正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列如下：
正常人：…TCAAGCAGCGGAAA…
患  者：…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷，
 
導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，進(jìn)而使
 
缺失，粘多糖大量貯積在體內(nèi)，表明基因通過(guò)
 
進(jìn)而控制生物的性狀．
（4）為減少該病的發(fā)生，第Ⅲ代中的
 
（填寫(xiě)序號(hào)）個(gè)體應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)．各種分析正確的是（　　）
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變長(zhǎng)
B、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴(lài)B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是磷脂
C、T細(xì)胞可分化成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讀下面細(xì)胞模式圖，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）此圖是
 
（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞圖，理由是含有
 
、
 
、
 
．
（2）此圖5的名稱(chēng)是
 
，功能是
 
．
（3）此圖4的名稱(chēng)是
 
，功能是
 
．
（4）此圖中6的名稱(chēng)為
 
，功能是
 
．
（5）此圖中的3是細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，它的名稱(chēng)是
 
，它是由
 
和
 
組成，在細(xì)胞分裂期，它會(huì)高度螺旋化，成為
 

（6）我們通常所說(shuō)的原生質(zhì)層包括
 
、
 
和
 
．（用文字作答）
（7）高等動(dòng)物細(xì)胞有的細(xì)胞器，而高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
，原核生物所具有的細(xì)胞器是
 
．
（8）在細(xì)胞中，細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜，共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
系統(tǒng)．
（9）植物和細(xì)菌都有細(xì)胞壁，他們的組成成分
 
（相同、不同），植物的細(xì)胞壁是由
 
組成．

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