A. | 能進(jìn)行光合作用 | B. | 能進(jìn)行呼吸作用 | C. | 沒有細(xì)胞壁 | D. | 能合成蛋白質(zhì) |
分析 分析題圖:圖示是一細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有線粒體、中心體、核糖體、高爾基體等細(xì)胞器,具有成形的細(xì)胞核但無細(xì)胞壁,判斷該細(xì)胞是真核細(xì)胞(動物細(xì)胞).
解答 解:A、真核細(xì)胞中,光合作用的場所是葉綠體,該(真核)細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,A錯誤;
B、呼吸作用是生命的基本特征之一,該細(xì)胞有線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場所,所以該細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、由以上分析知,該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,C正確;
D、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,該細(xì)胞具有核糖體,能合成蛋白質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞模式圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的識記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差 | |
B. | 抓取時應(yīng)閉上眼睛,并充分搖勻;保證基因的隨機(jī)分配和配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 將一桶內(nèi)的2種配子各減少一半,另一桶數(shù)量不變;因?yàn)槁鸭?xì)胞數(shù)比精子數(shù)少 | |
D. | 每次抓取后,應(yīng)將抓取的積木放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該互補(bǔ)鏈上的A:T:G:C=2:1:4:3 | |
B. | 該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個 | |
C. | 該DNA分子中4種堿基的比例為A:T:G:C=3:3:7:7 | |
D. | 該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細(xì)胞都有的細(xì)胞器都是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
B. | 含有中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 | |
C. | 不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體 | |
D. | 動物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞 | B. | 初級精母細(xì)胞 | C. | 次級精母細(xì)胞 | D. | 成熟的精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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