請(qǐng)根據(jù)圖有關(guān)香蕉果實(shí)成熟過程的變化及在貯藏過程中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答問題.

(1)由圖甲分析,乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過程而實(shí)現(xiàn);若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個(gè)鳥嘌呤.
(2)活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
;成熟香蕉果實(shí)變黃的原因是果皮細(xì)胞里的葉綠素被分解,顯現(xiàn)了
 
 的顏色.
(3)若香蕉(3N=33)正常情況下能培育出單倍體嗎?
 
.原因是
 

(4)將剛采摘的新鮮香蕉平均分成等量的兩份,一份作對(duì)照組,另一份用高濃度的CO2處理48h,均放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖乙所示曲線.貯藏10天后,對(duì)照組香蕉細(xì)胞的呼吸方式是
 
;貯藏前用CO2處理,可以
 
,從而降低了酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖甲:圖甲中①為DNA分子,②為RNA分子,由①→②表示轉(zhuǎn)錄過程;
分析乙圖:乙圖表示單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量的比值.在前10天時(shí),量曲線重疊,此時(shí)比值為1,說明植物只進(jìn)行有氧呼吸;超過10天后,兩曲線均升高,說明10天后細(xì)胞除了進(jìn)行有氧呼吸,也出現(xiàn)了無氧呼吸,且對(duì)照組呼吸作用強(qiáng)于CO2處理組.
解答: 解:(1)由甲圖可知,乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過程而實(shí)現(xiàn);mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的
1
6
,即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,則控制該酶合成的基因中含有6a個(gè)堿基,若該基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有鳥嘌呤數(shù)為
6a-2b
2
=3a-b個(gè).
(2)活性纖維素酶屬于大分子化合物,其從細(xì)胞排出的方式為胞吞,這依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性;成熟香蕉果實(shí)變黃的原因是果皮細(xì)胞里的葉綠素被分解,顯現(xiàn)了類胡蘿卜素(或胡蘿卜素和葉黃素)的顏色.
(3)香蕉含有3個(gè)染色體組,其減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂不能形成正常生殖細(xì)胞,因此香蕉在正常情況下不能培育出單倍體.
(4)貯藏10天后,對(duì)照組香蕉細(xì)胞單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1,說明其同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;由乙圖可知,貯藏前用CO2處理,可以延遲無氧呼吸的發(fā)生和降低無氧呼吸的強(qiáng)度,從而降低了酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄   3a-b
(2)具有一定的流動(dòng)性(或能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞)    類胡蘿卜素(或胡蘿卜素和葉黃素)
(3)不能     減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂不能形成正常生殖細(xì)胞
(4)①有氧呼吸和無氧呼吸   延遲無氧呼吸的發(fā)生和降低無氧呼吸的強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合遺傳信息表達(dá)過程圖和曲線圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、染色體組、細(xì)胞呼吸等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能根據(jù)圖中信息答題;識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式,能根據(jù)曲線圖中單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量的比值推斷其呼吸類型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、幼根中細(xì)胞分裂素含量較高,但不含乙烯
B、離頂芽越近的側(cè)芽,因生長素濃度過低而生長緩慢
C、適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細(xì)胞在機(jī)體免疫中有多方面的作用,它參與了(  )
A、非特異性免疫
B、體液免疫
C、細(xì)胞免疫
D、合成并分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在轉(zhuǎn)B基因(B基因控制合成毒素蛋白B)抗蟲棉商品化的同時(shí),棉蟲對(duì)毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點(diǎn).請(qǐng)分析回答:
(1)棉蟲對(duì)毒素蛋白B的抗性增強(qiáng),是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲棉的
 
作用下,棉蟲種群中抗B基因的
 
的結(jié)果.為減緩棉蟲種群對(duì)毒素蛋白B抗性增強(qiáng)的速度,可以在抗蟲棉田區(qū)間隔種植
 

(2)豇豆胰蛋白酶抑制劑(由D基因控制合成)可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性,使害蟲減少進(jìn)食而死亡.研究者將同時(shí)含B基因和D基因的導(dǎo)入棉花細(xì)胞中,獲得轉(zhuǎn)基因棉.與只轉(zhuǎn)入B基因的轉(zhuǎn)基因棉相比,棉蟲種群對(duì)此轉(zhuǎn)基因棉抗性增強(qiáng)的速度減緩,其原因是
 

(3)棉花短纖維由基因A控制,研究者獲得了多個(gè)基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株.其中B基因和D基因位于同一條染色體上,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換.
①植株I相關(guān)基因位置如圖1,該植株自交,F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為
 
,能夠穩(wěn)定遺傳
的長纖維抗蟲植株的比例是
 


②植株Ⅱ自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:長纖維不抗蟲3:l,則植株H中B基因和D基因位于
 
染色體上 (填圖2中編號(hào)).
③植株Ⅲ自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲2:1:1,則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為
 

(4)從防止抗蟲基因污染,提高轉(zhuǎn)基因植物安全性的角度分析,理論上可將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞的
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.細(xì)胞核    b.葉綠體    c.線粒體    d.核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況.其基本流程如圖:(Amp表示氨芐青霉素抗性基因;LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))

請(qǐng)回答:
(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí),
 
(需要/不需要)啟動(dòng)子.
(2)步驟②中,用Ca2+處理大腸桿菌,使之成為
 
細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體.實(shí)驗(yàn)中,用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡,原因是這此細(xì)菌不含有
 
基因.
(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落,易于識(shí)別.根據(jù)上述原理可以初步判斷
 
(藍(lán)色/白色)菌落中的大腸桿菌為重組菌.
(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線.請(qǐng)分析回答:
(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是
 
增長,第5年λ變小的原因是
 

(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落
 
過程的真實(shí)寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.
(3)為提高牧草產(chǎn)量,計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組.
②實(shí)驗(yàn)組用
 
的牧草飼喂,對(duì)照組用
 
的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于
 
飼養(yǎng).
④一段時(shí)間后,分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的生存率.
結(jié)果預(yù)測(cè):若實(shí)驗(yàn)組昆蟲生存率
 
對(duì)照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;若兩組昆蟲生存率
 
或?qū)嶒?yàn)組
 
對(duì)照組,說明此化肥對(duì)昆蟲沒有不利影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常細(xì)胞中含有抑癌的P53基因,能表達(dá)抗病毒蛋白,幫助修復(fù)輕度變異的基因,也能使重度變異的細(xì)胞發(fā)生凋亡而避免腫瘤發(fā)生;若它失活而不能表達(dá),則基因突變的細(xì)胞易形成腫瘤.基因治療腫瘤是根本的方法,腺病毒以其嗜好增殖細(xì)胞和對(duì)人體基本無害而成為良好的基因載體.野生型腺病毒含有抑制P53 基因活性的55Kda基因,以及病毒復(fù)制基因E1,因此需要重新構(gòu)建有療效的、安全的腺病毒.圖甲、乙中箭頭所指為相應(yīng)限制酶切點(diǎn).

(1)構(gòu)建重組腺病毒時(shí),限制酶最好選擇
 
,這樣既可以去除
 
基因以防止病毒復(fù)制后損傷健康細(xì)胞,同時(shí)還能破壞
 
基因以防止其
 

(2)將目的基因與腺病毒重組時(shí),重組的成功率較低,依然還有大量非重組的野生型病毒的DNA,這是因?yàn)?div id="y00wyi2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)要獲得更多重組病毒,采用的方法是:獲取人體某腫瘤細(xì)胞→將E1 基因?qū)肽[瘤細(xì)胞的基因組中→重組病毒侵染含E1基因的腫瘤細(xì)胞→體外培養(yǎng)侵染的細(xì)胞.該過程中利用腫瘤細(xì)胞能不斷復(fù)制的特點(diǎn)可以為病毒提供更多的生活場(chǎng)所,那么選用含E1基因的腫瘤細(xì)胞進(jìn)行重組病毒侵染的理由是
 
.篩選重組病毒,可采用離心分層純化法,其依據(jù)是
 

(4)某DNA 分子片段含有1000 個(gè)堿基對(duì).經(jīng)擴(kuò)增后,分別只用限制酶EcoRI 與同時(shí)用EcoRI和HalⅢ兩種方法切割,其電泳結(jié)果如圖丙所示,可推斷限制酶HalⅢ在該DNA片段上的切割點(diǎn)有
 
 個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫調(diào)節(jié)在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中有重要作用,下列屬于免疫失調(diào)的是(  )
A、抗體與細(xì)菌毒素特異性結(jié)合
B、效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞
C、移植的器官被細(xì)胞免疫排斥
D、過敏原引起的特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、鑒定組織中還原性糖實(shí)驗(yàn)時(shí),可依次向待測(cè)樣液中加入甲液和乙液
B、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因
C、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全,而無關(guān)變量可忽略不計(jì)
D、調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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