15.“假說(shuō)演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論“五個(gè)基本環(huán)節(jié).聯(lián)系該方法分析孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程.下列先關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)中”提出問(wèn)題“環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是”性狀是由位于染色體上的基因控制的“
C.“若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹-推理”的過(guò)程
D.孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律

分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律采用了“假說(shuō)--推理法”,即提出問(wèn)題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題)→做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)→演繹推理→檢驗(yàn)推理(測(cè)交)→得出結(jié)論.
2、測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類(lèi)型及其比例.

解答 解:A、孟德?tīng)栐诩兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,A正確;
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”,孟德?tīng)査诘哪甏沒(méi)有“基因”一詞,B錯(cuò)誤;
C、“若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過(guò)程,C正確;
D、孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋?zhuān)僬f(shuō)),掌握孟德?tīng)栻?yàn)證其假說(shuō)的方法和孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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(2)人體首次感染登革熱病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生prM抗體,參與該抗體產(chǎn)生過(guò)程的淋巴細(xì)胞有[T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞];prM抗體會(huì)在患者再次感染登革熱病毒時(shí)幫助病毒感染更多細(xì)胞,加重癥狀,據(jù)此推測(cè)研究登革熱疫苗的基本思路是:[疫苗既能防御登革熱又需避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體].
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