科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中，引起孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是（   ）

A．等位基因隨同源染色體分開而分離
B．具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，F(xiàn)2 中顯性性狀與隱性性狀數(shù)量之比為3：l
C．F1與隱性親本測(cè)交，后代中顯性性狀與隱性性狀數(shù)量之比為1：l
D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

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科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3：1

C．F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為1：1

D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

 

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科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是：

A.形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中

B.具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3∶1

C.F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為1∶1   

D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省高三第四次月考生物試卷 題型：選擇題

科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中，引起孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是                     

A.等位基因隨同源染色體分開而分離

B.具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3∶1

C.F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為1∶1

D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省高三11月聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中,引起孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是

A.  等位基因隨同源染色體分開而分離

B.  雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

C.  F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比為1:1

D.  具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F1只表現(xiàn)一種性狀,F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比

 

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科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中。導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3∶1

C．F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比l∶l

D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

 

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