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【題目】下列有關人體細胞物質跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是

A.酒精分子進入胃黏膜細胞與膜的流動性無關

B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順濃度梯度進行

C.進入紅細胞需消耗紅細胞無氧呼吸產生的能量

D.從腸腔中吸收的葡萄糖，至被肝細胞的線粒體利用，穿過9層生物膜

【答案】C

【解析】

本題主要考查物質運輸?shù)姆绞�，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系。酒精、二氧化碳、水分子進出細胞的方式是自由擴散，通過離子泵進行的離子運輸屬于主動運輸，哺乳動物成熟紅細胞獲得能量的方式是無氧呼吸。

A、酒精分子進入胃黏膜細胞的方式是自由擴散，與膜的流動性有關，A錯誤；

B、離子通過離子泵的運輸為主動運輸，一般是逆濃度梯度進行的，B錯誤；

C、人體成熟紅細胞無線粒體，只能進行無氧呼吸，K+進入其中的方式是主動運輸需消耗無氧呼吸產生的能量，C正確；

D、葡萄糖在肝細胞的細胞質基質中分解，不能進入線粒體，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某一離體神經纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是（ ）

A.圖乙的電位變化，不能說明神經沖動在神經纖維上雙向傳導

B.未受刺激時，電流表測得的電位為靜息電位

C.興奮的傳導方向與神經纖維膜外局部電流方向相反

D.t1~t2電位變化是Na+內流造成的，t3~t4電位變化是K+外流造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中實線表示最適溫度條件下測定的酶催化效率V與pH的關系。下列敘述錯誤的是（ ）

A.pH為a時該酶的空間結構遭到破壞

B.pH為c時，該酶已經失活且活性不能恢復

C.曲線①②分別是升高、降低溫度后測定的結果

D.改變圖中的條件，該酶的最適pH仍保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞．如圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，有關敘述正確的是（ ）

A. 影響胰島A細胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高

B. 刺激X→①→②→③→胰島A細胞是體液調節(jié)，②位于垂體

C. 刺激X→①→②→③→胰島A細胞是神經調節(jié)，②位于大腦皮層

D. 靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物質轉化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在進行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗時，根據實驗的結果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關實驗分析錯誤的是（ ）

A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段，可能具有相同的增長速率

B.當種群數(shù)量達到K值時，其年齡組成為穩(wěn)定型

C.de段種群的增長速率為負值，其主要原因是營養(yǎng)物質的缺乏

D.本實驗中不存在對照，酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為AABb的哺乳動物細胞分裂的示意圖。下列有關敘述正確的是

A.甲細胞中染色體①和②上相同位置的基因一定是等位基因

B.基因B和b中脫氧核苷酸的種類和數(shù)量一定不同

C.乙細胞中出現(xiàn)基因A和a的原因一定是基因突變

D.甲乙細胞不可能在該哺乳動物的同一器官中發(fā)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某DNA片段模式圖，①②③④代表相應的物質。下列有關敘述正確的是

A.DNA分子中②均和2個①相連

B.不同DNA分子中①和②的排列順序不同

C.DNA分子一條鏈中C堿基的數(shù)量一定是雙鏈的一半

D.DNA分子中氮元素一定存在于③、④代表的物質中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、2表示生物體內甲、乙、丙、丁四類物質跨膜運輸?shù)姆绞�，其中�?/span>-③表示不同的蛋白質分子。下列敘述正確的是

圖1 圖2

A.物質甲、乙、丙、丁進入細胞時均需要消耗能量

B.①、②、③的空間結構及變化與其功能相適應

C.細胞通過圖1所示的運輸方式主動吸收養(yǎng)料并排出代謝廢物

D.胰島B細胞排出胰島素的方式與圖2所示的運輸方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是三種類型的種群存活曲線。下列敘述正確的是

A.曲線Ⅰ生物在接近生理壽命前只有少數(shù)死亡，接近生理壽命短期內幾乎全部死亡

B.一些鳥類符合曲線Ⅱ情況，越接近生理壽命，由于死亡率逐漸升高，存活數(shù)逐漸減少

C.曲線Ⅲ生物低齡時存活率很高，但隨著年齡升高，死亡率很低且穩(wěn)定

D.該圖曲線是統(tǒng)計種群中各年齡段個體數(shù)，并取對數(shù)值，繪制而成

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