下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異屬于

A．均為基因重組，可遺傳變異

B．甲為基因重組，乙為基因突變均為可遺傳變異

C．均為基因突變，可遺傳變異

D．甲為基因突變，乙為基因重組均為可遺傳變異

 

D

【解析】

試題分析：甲圖中的“a”基因是從“無”到“有”，屬于基因突變；乙圖中的A、a、B、b基因是已經(jīng)存在的，只是進(jìn)行了重新組合；基因突變和基因重組均屬于可遺傳變異，故選D

考點(diǎn)：本題考查基因突變和基因重組的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽馬鞍山市高一第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（）

A．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

C．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

D．生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)化學(xué)組成和功能推測，下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的最全面的一組是

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③高爾基體 ④核糖體 ⑤骨骼肌

A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．②③⑤ D．①②⑤

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分 共20分）野生獼猴桃是一種多年生的富含VC的二倍體（2n=58）小野果。下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）各代號(hào)表示的育種類型中：①表示 ③表示 。

（2）③⑦過程用到的藥劑是 ，原理是

（3）若④過程是自交，則產(chǎn)生的AAAA的概率是 。

(4)若⑤過程是雜交，產(chǎn)生的AAA植株，其體細(xì)胞含染色體數(shù)目是 ，該植株所結(jié)果實(shí)無籽的原因是 ；AA植株和AAAA植株是否為同一個(gè)物種，并說明原因 。

（5）⑥過程中用到的工具酶是 。AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲基因B后，經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗，移栽后長成AAAB的抗蟲新品種植株，這種變異屬于 。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C.冬季來臨時(shí)植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害

D.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某一種群中，經(jīng)過調(diào)查得知，隱性性狀約占（等位基因用A、a表示） 占9%，那么該性狀的AA、Aa基因型個(gè)體出現(xiàn)的頻率分別約為

A．0.9、0.82 B．0.36、0.55 C．0.49、0.42 D．0.18、0.73

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存與積累

C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高二上（理科）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生長素對(duì)某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線。

(1)促進(jìn)芽生長的最適宜濃度是______________，生長素的這一濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是__________________。

(2)曲線AB段表示: 。

(3)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是_________，對(duì)芽生長的效應(yīng)是_________

(4)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是__________________

(5)從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低的順序是

 

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