A. | 生物多樣性就是指物種的多樣性 | |
B. | 生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 化石研究為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù) | |
D. | 具有同源器官的生物是由共同的原始祖先進(jìn)化而來的 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果,B正確;
C、化石研究為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù),C正確;
D、具有同源器官的生物是由共同的原始祖先進(jìn)化而來的,D正確;
故選:A.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡觀察到如圖所示動物細(xì)胞,下列對由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說法錯誤的是( )
A.裝片應(yīng)向右移動
B.換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
C.需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D.如不調(diào)節(jié)反光鏡,要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物B卷(解析版) 題型:選擇題
以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說的是( )
A.細(xì)胞是一個有機體,一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
B.細(xì)胞有它自己的生命,又對生物整體的生命過程起作用
C.細(xì)胞是一個相對獨立的單位
D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
在胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程中,具有降血糖作用的胰島素最可能出現(xiàn)在( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡中
C.高爾基體腔中 D.高爾基體產(chǎn)生的囊泡中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓上升,抗利尿激素釋放增加 | |
D. | 炎熱環(huán)境中,機體可通過少產(chǎn)熱甚至不產(chǎn)熱來降低機體的體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞中有核糖體等細(xì)胞器,則一定為細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖 | |
B. | 若細(xì)胞中表示出細(xì)胞壁,則一定為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 | |
C. | 若細(xì)胞中具有中心體,則一定為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 | |
D. | 若細(xì)胞中有核膜,則一定為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
B. | 水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸,以適應(yīng)缺氧環(huán)境 | |
C. | 用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油,主要利用了酵母菌的無氧呼吸 | |
D. | 馬拉松比賽中人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生長素對3種器官的作用都具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長 | |
B. | A、B、C點對應(yīng)的濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 | |
C. | D點對應(yīng)的濃度促進(jìn)莖的生長,抑制芽的生長 | |
D. | 幼嫩細(xì)胞對生長素的反應(yīng)敏感,成熟細(xì)胞對生長素的反應(yīng)不敏感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
區(qū)域 | a | b | c | d | e |
相對高度 | 0-0.2 | 0.2-0.4 | 0.4-0.6 | 0.0-0.8 | 0.8-1.0 |
光能利用比例% | 6 | 1 | 5 | 46 | 42 |
A. | a處植被主要由喬木構(gòu)成 | |
B. | 上述各區(qū)域的差別體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 光能進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑為光合作用 | |
D. | d、c處植被主要為陰生植物 |
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