（2011秋•華容縣期末）建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是（ ）

A．提出假設(shè)→觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗和修正

B．觀察研究對象→提出合理假設(shè)→檢驗和修正→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達

C．觀察研究對象→提出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗和修正

D．觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗和修正→提出合理假設(shè)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)實驗設(shè)計的問題
為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實驗．

實驗報告
①材料用具：
乳熟期的溫室盆栽，1mmol/L NaHSO3溶液、蒸餾水、噴壺、光合分析測定儀等．
②實驗步驟：
（1）第一步：選取若干株型、長勢、葉片均一的水稻植株隨機平均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組．第二步：每天傍晚分別將等量的蒸餾水、1mmol/LNaHSO3溶液噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率．③結(jié)果與分析：實驗結(jié)果見圖1，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率．
（2）研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的類囊體．研究小組利用上述條件進一步實驗，用0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）替代1mmol/LNaHSO3噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，實驗結(jié)果見圖2；用0.2?mol/L硫酸甲酯
吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3混合后噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，實驗結(jié)果見圖3．
（3）用柱形圖繪制出光照強度為1000?mol•m-2•s-1條件下的三組實驗結(jié)果．
（4）依據(jù)上述實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：
a：證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3效應(yīng)相同；b：兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在其它條件適宜的情況下，以CO2的吸收量為指標(biāo)在不同CO2濃度還價條件進行光合作用實驗的結(jié)果如表所示：
CO2濃度（μL•L-1）100200300400500600700
光照下吸收CO2（mg/h）-0.501.002.503.253.753.753.75
（1）在光照下，葉肉細胞中能合成ATP的膜結(jié)構(gòu)是線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜．
（2）進行大棚種植時，最好選擇施用500（從表格中選）（μL•L-1）的CO2濃度．
（3）如果黑暗下施放的CO2為1.00mg/h，則CO2濃度為200μL•L-1時該植物的凈光合速率為1mgCO2/h．CO2濃度為300μL•L-1時一晝夜（光照12小時）植物凈吸收CO2的量為18mg．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推測，CO2補償點位于100～200CO2濃度（μL•L-1）之間，如果增加光照強度，則CO2飽和點應(yīng)增大（增大或減小）．
（5）適當(dāng)提高CO2濃度可以促進光合作用的暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，下列說法正確的是（　　）
A．每10分鐘時兩曲線有交點表示A、B植物的光合速率相同
B．20分鐘后放A植物的密室中CO2濃度不再下降，說明植物光合作用已停止
C．經(jīng)過前10分鐘，A、B兩植物有機物都有所增加，并且增加的質(zhì)量相同
D．假如將A、B植物放在同一個密閉小室內(nèi)，B植物最可能比A植物先死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•城廂區(qū)校級期末）有人到青藏高原后會出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀．對此現(xiàn)象分析不正確的是（ ）

A．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

B．當(dāng)外界環(huán)境劇烈變化時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞

C．人體穩(wěn)態(tài)不會隨外界環(huán)境的變化而改變

D．人到高原地區(qū)后細胞代謝會發(fā)生紊亂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•曲沃縣校級期中）扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）

A．芽能發(fā)育成莖和葉

B．芽能進行光合作用

C．芽能產(chǎn)生生長素

D．芽能供應(yīng)生根所需的有機營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2001•廣東）較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍，活動減少，以至昏睡，該激素是（ ）

A．甲狀腺素 B．雄性激素

C．雌性激素 D．胰島素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•忻州校級期末）已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系．若將溫度調(diào)節(jié)到25℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應(yīng)點的移動分別是（ ）

A．a(chǎn)點上移，b點左移，m值增加

B．a(chǎn)點下移，b點左移，m值不變

C．a(chǎn)點上移，b點右移，m值下降

D．a(chǎn)點下移，b點不移，m值上升

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某哺乳動物細胞分裂不同時期與DNA數(shù)目變化有關(guān)的曲線，以下描述錯誤的是（　�。�
A．BC可表示DNA復(fù)制增殖過程
B．該曲線可表示有絲分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比
C．該曲線可表示有絲分裂過程中每條染色體上的DNA數(shù)目
D．曲線中CD段細胞內(nèi)最多含有2個染色體組

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