【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是（ ）

①生產(chǎn)者呼吸釋放量

②分解者呼吸釋放量

③消費者呼吸釋放量

④生產(chǎn)者光合作用消耗量

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B．②的量越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多

C．該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少可用③表示

D．該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

【答案】A

【解析】④是生產(chǎn)者通過光合作用固定的二氧化碳量,也就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A正確；

分解者能分解生產(chǎn)者和消費者的排泄物及遺體殘骸，因此②的量減小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越少，B錯誤；消費者的同化量一部分用于自身生長發(fā)育繁殖，一部分流向下一個營養(yǎng)級，一部分流向分解者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少不可用③表示，C錯誤；如果農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費量相等,那這塊農(nóng)田這一年沒有凈生產(chǎn)量,還要它干什么，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的描述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化是一種臨時性的變化，在胚胎時期達(dá)到最大限度

B．人的胰島細(xì)胞產(chǎn)生胰島素，不產(chǎn)生血紅蛋白，是因為胰島細(xì)胞中無血紅蛋白基因

C．細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D．細(xì)胞分化是一種持久性的變化，其穩(wěn)定性變異通常是不可逆轉(zhuǎn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心③是指_________學(xué)說；

（2）圖中進(jìn)化的實質(zhì)就是①______________的改變。

（3）生物的多樣性包含三個層次：_________、_________、_________

（4）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文學(xué)說進(jìn)行了修改，下列哪項不是修改內(nèi)容（_____）

A．進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個體

B．自然選擇是因為生物存在過度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭來實現(xiàn)的

C．只要影響生物基因頻率發(fā)生改變，生物就在進(jìn)化

D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說與遺傳變異的有關(guān)理論聯(lián)系結(jié)合起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的說法錯誤的是（　�。�

A. 維薩里和比夏分別揭示了人體器官和組織的結(jié)構(gòu)

B. 虎克、列文虎克、馬爾比基均利用顯微鏡觀察到了細(xì)胞

C. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果

D. 細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答有關(guān)育種的相關(guān)內(nèi)容:

（1）1表示的育種方法是_____________，在F2中選出的新品種能否直接播種__________，最簡便的處理方法是__________________________。

（2）2表示的育種方法是_____________，獲得單倍體常用的方法是 _____________，這種育種方法的突出優(yōu)點是__________________________。

（3）3表示的育種方法是____________________，可以利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，此方法的原理是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述正確的是

A．基因就是一段有遺傳功能的DNA

B．構(gòu)成生物基因的堿基組成有A、T、C、G、U

C．基因存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的染色體上

D．非等位基因的遺傳均遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體是指（ ）

A. 形狀和大小都相同的2個染色體

B. 著絲點分裂后形成的2個染色體

C. 減數(shù)分裂中聯(lián)會的2個染色體

D. 來自父方和母方的兩個染色體[來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，每種生物后括號中的數(shù)字分別為個體數(shù)和個體的平均重量。請回答：

（1）蒼鷹共占據(jù)________個營養(yǎng)級，蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為________。

（2）內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著___________流動的，能量流動逐級遞減的原因是_________（寫出1條）。

（3）當(dāng)草原返青時，“綠色”為兔子等植食性動物提供可采食的信息，兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕。這說明信息能________________。

（4）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高________穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖所示。人群中，有若干種遺傳病是由苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致的。例如，苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累會阻礙腦的發(fā)育，造成智力低下。下列分析不正確的是

A. 缺乏酶①可導(dǎo)致病人既“白(白化病)”又“癡”

B. 缺乏酶⑤可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”

C. 缺乏酶⑥時，嬰兒使用過的尿布會留有黑色污跡(尿黑酸)

D. 上述實例可以證明遺傳物質(zhì)通過控制酶的合成，從而控制新陳代謝和性狀

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同步練習(xí)冊答案