如果胰島素基因中段的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（ ）

A．該基因可突變?yōu)槠涞任换?/p>

B．該基因表達(dá)的多肽鏈變短

C．該基因表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變

D．該基因所在DNA無(wú)法進(jìn)行復(fù)制

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖 （①~⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如右所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B．①②③④依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌

C．⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP

D．該分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016上海市高二上學(xué)期等級(jí)考期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中心法則是現(xiàn)代生物學(xué)中最重要最基本的規(guī)律之一，在生物科學(xué)發(fā)展過程中占有重要地位。以DNA為模板合成RNA是生物界RNA合成的主要方式，但某些RNA病毒，它們的遺傳信息貯存在RNA分子中，當(dāng)它們進(jìn)入宿細(xì)胞后，先以病毒的RNA分子為模板合成一個(gè)DNA分子，再以DNA分子為模板合成新的病毒RNA。圖14中的甲、乙、丙代表著三種生物不同的遺傳和表達(dá)方式，請(qǐng)分析回答：

（1）1、2、7所示的三個(gè)過程分別是 、 、 。

（2）圖中需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）和核糖體同時(shí)參與的過程有[ ]。

（3）若生物甲在進(jìn)行過程3時(shí)，一個(gè)DNA分子的一條鏈上的一個(gè)G突變成C，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，子代DNA分子中，發(fā)生差錯(cuò)的占 。

A、1/2 B、1/2n-1

C、1/2n D、1/2n+1

（4） 圖甲中，參與過程1酶是 。

（5）丙圖中，當(dāng)堿基為-AAC-序列時(shí)，會(huì)發(fā)生-UUG-配對(duì)的過程有[ ]。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016上海市高二上學(xué)期等級(jí)考期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，對(duì)該圖的理解，不正確的是（ ）

A．圖中X與Y分別是下丘腦和垂體

B．甲狀腺活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié)

C．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

D．血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016上海市高二上學(xué)期等級(jí)考期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在白菜與蘿卜的DNA分子中，堿基比值不同的是（ ）

A．（A＋C）/（T＋G）

B．C / G

C．（A＋T）/（G＋C）

D．A / T

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016上海市高二上學(xué)期等級(jí)考期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射（ ）

A．滅活抗原 B．抗體

C．抗生素 D．抗病毒藥物

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