(2分)為探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響。某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2天。（生長(zhǎng)素溶液的濃度單位為mol·L－1，濃度分別為10－13、10－12、10－11、10－10、10－9……）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將胚根及胚芽的末端4mm切去的目的：　　　　　　　　　　
（2）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)          　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（1分）

（1）、胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，去掉后能保證所配生長(zhǎng)素濃度不受影響。
（2）、較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結(jié)果

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆福建省莆田市高三適應(yīng)性練習(xí)（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列I、II題
I．（8分）下圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)             。
（2）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有                        。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過(guò)程中         階段較弱。
（3）圖二中， A、C、D三點(diǎn)，植物積累有機(jī)物最多的是       。
（4）植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行厭氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)原理：若酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，則它厭氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2；重鉻酸鉀在酸性條件下會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng)使溶液變成灰綠色。
實(shí)驗(yàn)器具和試劑：如a～d所示實(shí)驗(yàn)裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等。
w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om高.考.資.源.網(wǎng)
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)。
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào)：              ；對(duì)照組的裝置序號(hào)：            。
②請(qǐng)寫出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。
                                                                。
II．（分）（16分）下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于            。
圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是                ，神經(jīng)遞質(zhì)由此釋放方式屬于          
（填物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />（2）研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降。若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為____________，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是                             。
（3）目前普遍認(rèn)為，                               調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。在人和高等動(dòng)物體中，           調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌生長(zhǎng)激素，還分泌____________等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他內(nèi)
分泌腺的活動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省灌南縣第二高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分）隨著技術(shù)的發(fā)展，固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)日益廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，如在利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的工藝中（如下圖），玉米秸稈的預(yù)處理、水解過(guò)程中就應(yīng)用了固定化纖維素酶，使玉米秸稈轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

某工廠技術(shù)人員擬在糠液發(fā)酵生成酒精的流程中使用固定化酵母菌。
（1）玉米秸稈的預(yù)處理、水解過(guò)程一般不用固定化細(xì)胞技術(shù)，原因是                    。
（2）固定化酵母細(xì)胞過(guò)程中，氯化鈣的作用是                 ，若配制的海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致                  。
（3）技術(shù)人員在試驗(yàn)中，將活化的鮮酵母換成相當(dāng)量的酵母菌凝膠珠（質(zhì)量?jī)?yōu)良），其他條件保持不變，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，酒精生產(chǎn)時(shí)間延長(zhǎng)，產(chǎn)量降低。技術(shù)人員分析后認(rèn)為，由于固定化細(xì)胞在存在狀態(tài)上與游離的細(xì)胞不同，其最適pH可能發(fā)生了變化。某同學(xué)進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞的最適pH是否改變的實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下。
實(shí)驗(yàn)步驟：
實(shí)驗(yàn)用具：燒杯、右圖裝置若干套、活化的鮮酵母液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的葡萄糖液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液。
①取右圖裝置5套，加入等量的葡萄糖液，編號(hào)A、B、C、D、E；
②調(diào)節(jié)各錐形瓶中葡萄糖液pH分別為4、5、6、7、8；
③各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；
④放在相同的適宜條件下，一段時(shí)間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動(dòng)距離。

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟存在著兩處明顯的問(wèn)題，請(qǐng)指出并改正：
                                                                                   
                                                                                   
                                                                                   
按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（每空2分、10分）某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。

該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。

②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。

③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量

其A、B值(如圖A為細(xì)胞的長(zhǎng)度，B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度)。

在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與

最小值，計(jì)算并記錄B/A(%)值。

(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。

請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。

分析：______________________________。

結(jié)論：______________________________。

(3)討論：

①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？

______________________________。

②如果要說(shuō)明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃

度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你

怎么處理實(shí)驗(yàn)？

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分）隨著技術(shù)的發(fā)展，固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)日益廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，如在利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的工藝中（如下圖），玉米秸稈的預(yù)處理、水解過(guò)程中就應(yīng)用了固定化纖維素酶，使玉米秸稈轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

某工廠技術(shù)人員擬在糠液發(fā)酵生成酒精的流程中使用固定化酵母菌。

（1）玉米秸稈的預(yù)處理、水解過(guò)程一般不用固定化細(xì)胞技術(shù)，原因是                     。

（2）固定化酵母細(xì)胞過(guò)程中，氯化鈣的作用是                  ，若配制的海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致                   。

（3）技術(shù)人員在試驗(yàn)中，將活化的鮮酵母換成相當(dāng)量的酵母菌凝膠珠（質(zhì)量?jī)?yōu)良），其他條件保持不變，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，酒精生產(chǎn)時(shí)間延長(zhǎng)，產(chǎn)量降低。技術(shù)人員分析后認(rèn)為，由于固定化細(xì)胞在存在狀態(tài)上與游離的細(xì)胞不同，其最適pH可能發(fā)生了變化。某同學(xué)進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞的最適pH是否改變的實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下。

實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)用具：燒杯、右圖裝置若干套、活化的鮮酵母液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的葡萄糖液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液。

①取右圖裝置5套，加入等量的葡萄糖液，編號(hào)A、B、C、D、E；

②調(diào)節(jié)各錐形瓶中葡萄糖液pH分別為4、5、6、7、8；

③各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；

④放在相同的適宜條件下，一段時(shí)間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動(dòng)距離。

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟存在著兩處明顯的問(wèn)題，請(qǐng)指出并改正：

                                                                                   

                                                                                    

                                                                                   

按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河南省濮陽(yáng)市2010屆高三一模 題型：填空題

 2008年以來(lái)，手足口病在我國(guó)部分地區(qū)的兒童人群中大面積流行，衛(wèi)生部已將手足口病納入傳染病管理，要求各地加強(qiáng)防控。手足口病(HFMD)是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別病例可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型)，柯薩奇病毒A組的4、5、9、l0、16型，B組的2、5型，以及腸道病毒71型等均為此病常見(jiàn)的病原體，其中以柯薩奇病毒A16型和腸道病毒7l型最為常見(jiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)柯薩奇病毒A組就有4、5、9、10、16型，B組有2、5型，病毒發(fā)生眾多變異類型是          的結(jié)果，這種變異的特點(diǎn)與一般生物變異的不同之處是          。  (2分)

(2)為了預(yù)防病毒感染，對(duì)健康嬰幼兒注射疫苗后，有些人出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，此時(shí)維持體溫恒定的主要中樞是          。

(3)將病毒滅活后，除可作為疫苗用于免疫預(yù)防外，還可在細(xì)胞工程中用于          。

(4)要研制HFMD疫苗，必須知道其大分子的組成，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究腸道病毒的物質(zhì)組成。

實(shí)驗(yàn)原理：

①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯現(xiàn)綠色；

②                                                            ；  (2分)

③                                                            。  (2分)


(5)能正確表示病毒侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是(①表示第一次感染，②表示第二次感染)：  (2分)    (  )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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