A. | 測(cè)交后代性狀分離比為1:1 | |
B. | F2性狀分離比為3:1 | |
C. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
D. | F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、F2性狀分離比為3:1,這是實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不是基因分離定律的實(shí)質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、測(cè)交后代的比是表型的比為1:1,觀察到的表現(xiàn)性的比例是1:1,我們推斷F1產(chǎn)生了兩種配子比例是1:1,這是分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,A錯(cuò)誤;
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是:減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨著同源染色體的分開而分離,C正確;
D、F2出現(xiàn)性狀分離,這屬于分離規(guī)律的外觀表現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì),只要考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DDRR | B. | DdRr | C. | DDRr | D. | DdRR |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞與A細(xì)胞也可以是其他信號(hào)分子的靶細(xì)胞 | |
B. | 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合 | |
C. | A細(xì)胞分泌物通過血液循環(huán)最終與靶細(xì)胞受體結(jié)合 | |
D. | 細(xì)胞膜表面的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量1只能來自于細(xì)胞呼吸 | B. | 能量1只能來自線粒體 | ||
C. | 能量2可以用于葉綠體中H2O的光解 | D. | 能量2可以用于暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜 | |
B. | 用生長素類似物處理番茄獲得無子番茄 | |
C. | 馬與驢交配產(chǎn)生了騾 | |
D. | 樺尺蠖體色基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程有5種堿基參與,不能發(fā)生在葉綠體中 | |
B. | 該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸 | |
C. | 圖中共有3種RNA,mRNA上有遺傳密碼子 | |
D. | 該過程發(fā)生在核糖體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20 | |
B. | 育種學(xué)家要測(cè)定玉米基因組DNA序列,需要測(cè)定11條染色體的DNA序列 | |
C. | 玉米體細(xì)胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體組數(shù)不同 | |
D. | 玉米有絲分裂后期的細(xì)胞中,含有40個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化在生物體內(nèi)是一個(gè)可逆的過程 | |
B. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育的早期 | |
C. | 就一個(gè)個(gè)體說來,各細(xì)胞中的遺傳信息不相同 | |
D. | 細(xì)胞的分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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