13．如圖一表示外界相關(guān)條件對(duì)綠色植物光合作用的影響，圖二表示葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用的幾種類型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中乙點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，葉綠體光合作用的酶分布在葉綠體類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)過(guò)程中的作用是用于C3化合物的還原
（2）圖一如果在丙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將增加乙一丙段限制光合作用的主要原因是光照強(qiáng)度
（3）圖二能代表該植物一個(gè)葉肉細(xì)胞中發(fā)生的情況與圖一中乙點(diǎn)相符的一項(xiàng)是C．

分析 分析圖以可知，該圖是光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合作用的影響，甲光照強(qiáng)度為0此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，乙是光的補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用速率與呼吸作用速率相等，丁是光的飽和點(diǎn)，此后光照強(qiáng)度不再是限制光合作用速率的因素．圖二是線粒體和葉綠體進(jìn)行呼吸作用和光合作用對(duì)二氧化碳的釋放和吸收情況．

解答 解：（1）乙點(diǎn)是光照強(qiáng)度為零的點(diǎn)，能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體及葉綠體中；光合作用的酶分布在葉綠體類囊體薄膜上，光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生[H]在暗反應(yīng)過(guò)程中的作用是用于C3化合物的還原．
（2）由于光照強(qiáng)度沒(méi)有達(dá)到飽和影響圖二中甲點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度，在丙點(diǎn)突然停止光照，光合作用的光反應(yīng)停止，由于ATP和[H]供應(yīng)不足，暗反應(yīng)卡爾文循環(huán)三碳化合物還原受阻，葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將增加；乙～丙段光照強(qiáng)度沒(méi)有達(dá)到飽限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度．
（3）圖二中乙點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，所以線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳都進(jìn)入葉綠體中參與光合作用．故選：C．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，葉綠體  葉綠體類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)   用于C3化合物的還原
（2）增加  光照強(qiáng)度
（3）C

點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程，圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1），圖甲中b是T細(xì)胞、c是B細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e是漿細(xì)胞，圖甲中所示的是體液免疫過(guò)程．
（2）在圖甲所示的免疫過(guò)程中，細(xì)胞b除了具有呈遞抗原的功能外，還可分泌淋巴因子促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化．
（3）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過(guò)程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是b細(xì)胞（填寫圖甲中字母），該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫(kù)、稻田等人工濕地．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落，沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．
（2）調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用樣方法．
（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響穩(wěn)定的因素是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（4）為探究濕地植物菖蒲對(duì)污水的凈化作用，某研究小組測(cè)定了4種水樣的BOD（即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量）和總含氮量；菖蒲水培15天后，再次測(cè)定了4種水樣的BOD和總含氮量，結(jié)果如下表：
測(cè)定指標(biāo)A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD （mg/L）培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氮量
（mg/L）		培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是A．D水樣在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對(duì)N等無(wú)機(jī)鹽離子的吸收，其吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，影響吸收速度的內(nèi)部因素包括載體和能量．
（5）黃河三角洲被國(guó)際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”，影響鳥類種群密度變化的直接因素包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列問(wèn)題有關(guān)遺傳變異回答．
斑馬魚的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼．具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號(hào)染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g．用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè)：親代M的基因型是Ddgg．子代中子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型DDGgDdGg
（2）雜交后，出現(xiàn)紅•綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代N（填“M”或“N”）的初級(jí)精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）微生物生長(zhǎng)所需條件有營(yíng)養(yǎng)、PH、溫度和氧氣
（2）實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①②，需要消毒的是③（填序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿  ②玻璃棒、試管、錐形瓶   ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水水樣的平板置于恒溫箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱為種群．用這種方法測(cè)定密度，實(shí)際活菌數(shù)目要比測(cè)得的數(shù)目少，原因是因?yàn)閮蓚�(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的是一個(gè)菌落．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉．
（6）培養(yǎng)大腸桿菌，配制固體培養(yǎng)基的基本步驟：計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板，此培養(yǎng)基如要培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH值調(diào)至酸性．
（7）如果將下面的培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基，則在該培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落是否都能分解纖維素？能．如果培養(yǎng)基中加入剛果紅（或CR）可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株，同時(shí)透明圈越大（大、�。�，表示該菌分解纖維素的能力越強(qiáng)．
纖維素粉5.0g
NaNO31.0g
Na2HPO41.2g
KH2PO40.9g
MgSO4•7H2O0.5g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪蛋白0.5g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鑒定還原糖的試劑是斐林試劑，需要沸水浴2-3分鐘
B．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C．使用斐林試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用
D．在還原糖的鑒定中，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)的是（　　）
A．草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂B．人的生殖和發(fā)育
C．縮手反射D．風(fēng)吹楊柳擺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過(guò)程進(jìn)行排序：乙→甲→丁→丙．
（2）根據(jù)丙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物．（動(dòng)物或植物）
（3）觀察染色體的最佳時(shí)期是甲圖所示的時(shí)期．
（4）丁圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是12 12．
（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的間期．
（6）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的甲、乙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．栽培的玉米品種抗旱、抗倒伏能力差．假設(shè)A、b代表玉米的抗旱、抗倒伏優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如右圖所示．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種．
（2）方法④還能夠從其他物種獲取目的基因轉(zhuǎn)入玉米，該方法的優(yōu)點(diǎn)是定向改造性狀．
（3）⑦過(guò)程育種方法為誘變育種．
（4）⑥過(guò)程在實(shí)驗(yàn)室最常用試劑的作用機(jī)理是抑制紡錘體形成．
（5）①、⑤、⑥過(guò)程育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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