下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器

B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等

C．Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

D．當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%～4%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省資陽市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某細胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列選項中的變化都會在該細胞中發(fā)生的是

A．氨基酸→淋巴因子；脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸

B．葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色質(zhì)→染色體

C．葡萄糖→丙酮酸→酒精； ADP+Pi→ATP

D．氨基酸→RNA聚合酶； [H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南省高三第一次（3月）統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果的對應(yīng)，錯誤的是

A．用秸稈發(fā)酵制沼氣――提高能量的傳遞效率

B．稻田定期排水—－有利于避免水稻幼根變黑、腐爛

C．提高蔬菜大棚中C02的濃度—－增加蔬菜光合作用強度

D．利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體—－降低害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，某實驗小組做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是 ，該實驗設(shè)計方案忽略了 （某一無關(guān)變量）對實驗結(jié)果的影響。

（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是 。

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。

（4）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修l～生物技術(shù)實踐】（12分）高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。

（1）從用途上來說，I號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基；從物理狀態(tài)上來說。Ⅱ號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，配制時—般加入 作為凝固劑。

（2）進行①過程的目的是 ；②過程所使用的接種方法是 法。

（3）I、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ；一般對配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。

（4）部分嗜熱菌在I號培養(yǎng)基上生長時可釋放 分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成 ；應(yīng)挑出透明圈 （大或�。┑木�，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物生命活動發(fā)生場所的敘述，正確的是

A．丙酮酸產(chǎn)生的場所是線粒體

B．乙烯合成的部位是植物體成熟部位

C．胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所在細胞質(zhì)

D．淋巴因子作用于B細胞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是

A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川二中高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物和原核生物的說法正確的是

A．酵母菌的擬核區(qū)是一個大型環(huán)狀DNA分子

B．作為生產(chǎn)者的黑藻進行光合作用的場所是葉綠體

C．用高倍顯微鏡觀察細胞發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體，則該細胞一定不是植物細胞

D．真核細胞中，DNA的復(fù)制只發(fā)生在細胞核中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在精巢中發(fā)生的生理過程有( )

A．有絲分裂 B．減數(shù)分裂 C．細胞分化 D．包括ABC三項

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