“人類(lèi)基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定（　�。�
A、DNA的堿基對(duì)排列順序
B、mRNA的堿基排列順序
C、蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序
D、DNA的基因排列順序
考點(diǎn)：人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義
專(zhuān)題：
分析：人類(lèi)基因組計(jì)劃是指完成人體24條染色體上的全部基因的遺傳作圖、物理作圖、和全部堿基的序列測(cè)定．通過(guò)該計(jì)劃可以清楚的認(rèn)識(shí)人類(lèi)基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能極其相互關(guān)系，對(duì)于人類(lèi)疾病的診治和預(yù)防具有重要的意義．
解答： 解：根據(jù)人類(lèi)基因組計(jì)劃的定義可知，基因測(cè)序工作是指測(cè)定基因中DNA的堿基對(duì)排列順序．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，考查了人類(lèi)基因組計(jì)劃的基因測(cè)序工作，該考點(diǎn)考生識(shí)記即可，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨樹(shù)授以另一品種乙梨樹(shù)的花粉，下列對(duì)甲梨樹(shù)當(dāng)年結(jié)的果實(shí)及種子的敘述．正確的是（　　）
A、種子的基因型與乙相同
B、種子的基因型與甲相同
C、果實(shí)的口味與乙相同
D、果實(shí)的口味與甲相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)水稻抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，高稈（T）對(duì)矮稈（t）為顯性．現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻．為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻，可采取以下步驟：
（1）將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交，得到雜交種子．播種這些種子，長(zhǎng)出的植株可產(chǎn)生基因型為
 
的花粉．
（2）采用
 
的方法得到單倍體幼苗．
（3）用
 
處理單倍體幼苗，使染色體加倍．
（4）采用
 
的方法，鑒定出其中的抗病植株．
（5）從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株，其基因型應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B、H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D、人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（　�。�
A、低倍鏡對(duì)焦．將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
B、低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光最．調(diào)焦觀察
C、低倍鏡對(duì)焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察
D、高倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一處原始森林開(kāi)辟成為一個(gè)國(guó)家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應(yīng)當(dāng)采用的措施是（　�。�
A、在森林里放人一些珍奇的野生動(dòng)物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
B、在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力
C、定期清理森林的枯枝落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)
D、對(duì)森林做簡(jiǎn)單的隔離，避免人類(lèi)過(guò)多的干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恐懼反射是一種條件反射，其建立的過(guò)程如圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲中，聲音屬于條件刺激
B、圖乙表示強(qiáng)化過(guò)程
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射，若長(zhǎng)期只給予聲音刺激，則恐懼反射消退
D、若對(duì)圖丙中的老鼠給予電擊刺激，則此時(shí)電擊刺激為非條件刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于（　　）
①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)     ②確定DNA是染色體的組成成分
③發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲(chǔ)遺傳信息     ④為DNA復(fù)制機(jī)構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ)．
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型兩類(lèi)

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