在雄性動(dòng)物的睪丸內(nèi),視黃酸能在特定時(shí)期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達(dá),最終啟動(dòng)精子發(fā)生過(guò)程中的減數(shù)分裂.為進(jìn)一步研究視黃酸在體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞(ESC)分化成生殖細(xì)胞的過(guò)程中是否起作用,科學(xué)家用雄雞的胚胎干細(xì)胞做了如下實(shí)驗(yàn):
取新鮮種蛋的胚盤制成ESC懸液,提取基因組DNA.
①進(jìn)行PCR性別鑒定雄雞ESC       
②導(dǎo)入S基因轉(zhuǎn)入S基因的雄雞ESC        
③培養(yǎng)基中加入視黃酸測(cè)定細(xì)胞中SRNA的含量
(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有
 
,但長(zhǎng)度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示
 
.根據(jù)兩個(gè)基因的堿基序列設(shè)計(jì)特定的,用做模板.每個(gè)PCR循環(huán)可分為三步
 
.將PCR產(chǎn)物電泳后,出現(xiàn)
 
條帶的為雄性.
(2)步驟②中,要用切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段,以構(gòu)建含有S基因的
 
.將其導(dǎo)入受體細(xì)胞時(shí)常用的方法
 

(3)步驟③中,將轉(zhuǎn)入S基因的ESC分成兩組,分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng);同時(shí)將沒(méi)有轉(zhuǎn)入S基因的ESC也分成兩組,分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng).一段時(shí)間后提取并測(cè)定細(xì)胞中S基因的RNA(SRNA)含量,得到如圖所示的結(jié)果:
丙組和丁組比較說(shuō)明
 

乙組和丁組比較說(shuō)明
 

與乙、丙、丁三組相比,甲組的結(jié)果說(shuō)明
 

(4)精子是由睪丸中細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來(lái)的.對(duì)該過(guò)程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的
 
,若正常雄性動(dòng)物體內(nèi)該激素濃度偏高會(huì)抑制
 
 
的釋放,該調(diào)節(jié)方式稱為
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
2、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因:①原理:DNA雙鏈復(fù)制;②過(guò)程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
解答: 解:(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有引物,但長(zhǎng)度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示雞胚基因組DNA.根據(jù)兩個(gè)基因的堿基序列設(shè)計(jì)特定的,用做模板.每個(gè)PCR循環(huán)可分為三步變性(解鏈)、復(fù)性(退火)和延伸.將PCR產(chǎn)物電泳后,出現(xiàn)一條條帶的為雄性.
(2)步驟②中,要用相同的限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段,以構(gòu)建含有S基因的表達(dá)載體.將其導(dǎo)入受體細(xì)胞時(shí)常用的方法顯微注射法.
(3)根據(jù)圖示分析,丙組和丁組比較說(shuō)明視黃酸能促進(jìn)內(nèi)源S基因的表達(dá);乙組和丁組比較說(shuō)明外源導(dǎo)導(dǎo)入的S基因過(guò)(大)量表達(dá).與乙、丙、丁三組相比,甲組的結(jié)果說(shuō)明視黃酸和外源S基因兩種因素能共同促進(jìn)ESC分化成生殖細(xì)胞.
(4)精子是由睪丸中精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來(lái)的.對(duì)該過(guò)程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的雄激素,若正常雄性動(dòng)物體內(nèi)該激素濃度偏高會(huì)抑制促性腺激素釋放激素和促性腺激素的釋放,該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)引物      雞胚基因組DNA        變性(解鏈)、復(fù)性(退火)和延伸     一條
(2)相同的限制性內(nèi)切酶         表達(dá)載體      顯微注射法
(3)視黃酸能促進(jìn)內(nèi)源S基因的表達(dá)        外源導(dǎo)導(dǎo)入的S基因過(guò)(大)量表達(dá)
視黃酸和外源S基因兩種因素能共同促進(jìn)ESC分化成生殖細(xì)胞(視黃酸和外源S基因兩種因素共同促進(jìn)ESC的減數(shù)分裂)
(4)精原      雄激素     促性腺激素釋放激素      促性腺激素     反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài),根據(jù)“觀察紫色洋蔥鱗莖葉表皮細(xì)胞的質(zhì)殖分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)”完成下列問(wèn)題.
(1)質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象,其中原生質(zhì)層是
 
°
(2)由A圖狀態(tài)變成B圖狀態(tài)是因?yàn)椋孩賵D中標(biāo)號(hào)
 
的濃度大于
 
的濃度(選填B圖中的標(biāo)號(hào)填空):②原生質(zhì)層的伸縮性
 
細(xì)胞壁的伸縮性(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(3)在實(shí)驗(yàn)中怎樣操作才能使蓋玻片下的B圖狀態(tài)恢復(fù)成A圖狀態(tài)?
 
.在此過(guò)程中,紫色液泡的顏色會(huì)逐漸變
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明某腺體X可分泌一種促進(jìn)腎臟對(duì)Na+重吸收的激素A,激素A可提高機(jī)體的代謝.某研究小組選取20只生理狀況相同的雄性小鼠.進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①將小鼠隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組,其中甲、乙兩組全部摘除腺體X,丙、丁兩組不作任何處理(假手術(shù)),在身體恢復(fù)手術(shù)刀傷后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).
②取甲、丙兩組分別飼養(yǎng),給予充足且相同的食物和水,一段時(shí)間后記錄飲水量.
③取乙、丁兩組,同時(shí)放入4℃的環(huán)境中,一段時(shí)間后測(cè)量并記錄兩組小鼠的體溫變化,結(jié)果如圖.
(要求與說(shuō)明:假手術(shù)指手術(shù)但不切除腺體X;實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適;實(shí)驗(yàn)條件均適宜.)
請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)有
 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小鼠飲水量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
 

(3)圖中曲線Ⅱ表示
 
組,原因是
 

(4)為了進(jìn)一步驗(yàn)證激素A的生理作用,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出下一步的實(shí)驗(yàn)思路.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱是
 
;圖甲中,雄性激素能促進(jìn)哪個(gè)細(xì)胞的形成?
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,則圖乙a、b、c中表示染色體的是
 

(3)圖丙中CD段形成的原因是
 

(4)若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體,該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條;在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成
 
個(gè)四分體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是(  )
A、兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其假說(shuō)
B、實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制
C、兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D、兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說(shuō)一演繹”的研究方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,如表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
古代詩(shī)文對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生生物系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)
凡是各自有根本,種禾終不生豆苗生物的遺傳現(xiàn)象
兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天生物的種間斗爭(zhēng)關(guān)系
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花自然界的物質(zhì)循環(huán)
A、①②B、②③C、②④D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、核糖體沿mRNA移動(dòng)的方向是從右向左
B、圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC
C、RNA聚合酶可與起始密碼子結(jié)合啟動(dòng)翻譯
D、該過(guò)程中存在A-U、T-A的堿基配對(duì)方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是(  )
①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行       ②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行   
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   ④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA         ⑥產(chǎn)生CO2一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程 
⑦有H2O生成一定不是無(wú)氧呼吸.
A、②③⑥B、②⑥⑦
C、①④⑤⑦D、⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成如圖曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是:( 。
①BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱 
②CO2濃度下降從DE段開始,說(shuō)明植物開始進(jìn)行光合作用
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少
④H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng).
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案