分析 分析題圖可知,甲的氣孔關(guān)閉,是由于葉片保衛(wèi)細胞失水所致,乙的氣孔開放,是由于保衛(wèi)細胞吸水,細胞膨脹所致.K+、NO3- 等離子能進入細胞,使細胞液的濃度高于外界溶液,使細胞吸水.
解答 解:(1)甲圖中保衛(wèi)細胞的狀態(tài)是由于KNO3溶液濃度大于細胞液濃度細胞失水引起的,乙圖的狀態(tài)是由于K+、NO3- 進入細胞,使細胞液的濃度高于外界溶液,細胞吸水引起的.在順濃度梯度情況下,離子、葡萄糖等小分子還可以通過協(xié)助擴散方式進入細胞,不需要消耗能量.
(2)在夏季晴朗白天的中午,葉肉細胞的氣孔關(guān)閉,即處于圖的甲狀態(tài),此時葉片中的二氧化碳含量降低,會使三碳化合物的生成量減少,而三碳化合物的還原正常進行,所以會使細胞中的三碳化合物的相對含量減少.
故答案為:
(1)大于 K+、NO3- 協(xié)助擴散
(2)甲 減少 二氧化碳減少,三碳化合物的生成量減少,而還原正常進行消耗三碳化合物
點評 本題考查了細胞質(zhì)壁分離以及復(fù)原的原因,光合作用過程中物質(zhì)的變化,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結(jié)果說明多細胞生物內(nèi)基因的表達具有組織特異性 | |
B. | 圖中的多種血紅蛋白基因之間互為等位基因 | |
C. | 成年人的紅細胞中沒有圖中所示的任何基因 | |
D. | 人的配子內(nèi)含圖中的全部6種基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 極化狀態(tài) | B. | 反極化狀態(tài) | C. | 去極化狀態(tài) | D. | 復(fù)極化狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是PCR過程中與模板DNA部分序列互補的核苷酸序列 | |
B. | 常根據(jù)需要擴增的目標DNA片段的堿基序列用化學合成的方法獲得 | |
C. | PCR過程中一般需要一種引物或兩種引物 | |
D. | 引物的3'端具有游離的-OH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥可用于觀察細胞有絲分裂、觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗 | |
B. | 探究酵母菌的細胞呼吸方式要用重鉻酸鉀溶液,一定條件下,與酒精反應(yīng)溶液顏色呈灰綠色 | |
C. | 科學家利用同位素標記獲得了許多重大發(fā)現(xiàn),如卡爾文循環(huán)、細胞膜具有流動性、DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 探究酵母菌在不同氧氣條件下的呼吸方式的實驗屬于對比實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用生長素類似物處理插條時,要盡量去除插條的側(cè)芽和幼葉 | |
B. | 用射線或某些試劑處理愈傷組織,可以誘發(fā)并篩選得到突變體 | |
C. | 動物體細胞培養(yǎng)時,少數(shù)核型發(fā)生改變的細胞可能獲得不死性 | |
D. | 利用動物體細胞克隆時,可將供體細胞注入去核的MⅡ卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體激素的敘述,錯誤的是
A.激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)而發(fā)揮作用
B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C.甲狀腺激素除了能促進人體產(chǎn)熱外,還有其他生理效應(yīng)
D.正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物,乙種動物種群的K值為1000頭;卮鹣铝袉栴}:
(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為_______;當乙種動物的種群密度為_______時,其種群增長速度最快。
(2)若丙種動物的數(shù)量增加,則一段時間后,甲種植物數(shù)量也_______,其原是___________________________________________。
(3)在甲種植物→乙種動物→丙種動物這一食物鏈中,乙種動物同化的能量________(填“大于”、“等于”或“小于”)丙種動物同化的能量。
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