為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、
黑藻等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為1~4。在瓶中各加入約500mL、0.01g/mL的NaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿。
②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入1~4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈等距離地照射1~4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)上表。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是。列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無(wú)關(guān)變量):。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的? 。
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖里繪制柱形圖。
(4)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是。
(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論:。
(6) 若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:。
【答案】 (1)光照強(qiáng)度 CO2(或NaHCO3溶液)、溫度、pH、黑藻(要求至少答出兩項(xiàng))
(2)讀量筒中收集到的水的體積
(3)見(jiàn)下圖(2分)
(4)黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣(2分)
(5)在50W~200W范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的不斷升高,光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高,但光照強(qiáng)度達(dá)400W時(shí)產(chǎn)生的氧氣量反而降低,說(shuō)明適度提高光照強(qiáng)度可以提高光合作用的強(qiáng)度(2分)
(6)在100W~400W范圍內(nèi)設(shè)置多個(gè)梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3分)
【解析】本實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,所以單一變量就是光照強(qiáng)度,其他一些因素為無(wú)關(guān)變量。重復(fù)多次的目的是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,在畫(huà)柱形圖時(shí),要取每一組三次的平均值。根據(jù)表格中的結(jié)果可以判斷在100W~400W范圍內(nèi)光合強(qiáng)度較大,可以以此為范圍進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),而得到更精確的數(shù)據(jù)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州十四中高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)圖2過(guò)程在葉綠體的 中進(jìn)行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期末文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)圖2過(guò)程在葉綠體的 中進(jìn)行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江省高二下學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)圖2過(guò)程在葉綠體的 中進(jìn)行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省高三第八次周考考試生物試卷 題型:綜合題
30、Ⅰ(7分)為探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料和用具:圖示實(shí)驗(yàn)裝置(廣口瓶容積為500mL)、100 mL量筒、200W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、不同濃度的NaHCO3溶液(冷開(kāi)水配制)、黑藻等。實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。
分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ,列出實(shí)驗(yàn)中的至少兩個(gè)控制變量(無(wú)關(guān)變量):
(2)試補(bǔ)充完成該實(shí)驗(yàn)探究的具體實(shí)驗(yàn)步驟。
①準(zhǔn)備4套如圖裝置,編號(hào)為1----4,分別在各瓶中注入冷開(kāi)水、0.1%NaHC03溶液、1.0%NaHC03溶液、5.0%NaHC03溶液各約500mL;
②取 ,分別放入各實(shí)驗(yàn)裝置,并組裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
③將4套裝置 ,然后分別用 ;
④30min后, 。
⑶由于黑藻自身呼吸作用會(huì)消耗氧氣,故量筒中收集到的水的體積
不能表示為黑藻30min內(nèi)的光合總量,請(qǐng)根據(jù)上表繪制出相關(guān)的
柱形圖。
Ⅱ(5分)植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響,如圖是在20℃、0.03%CO2濃度條件下,測(cè)得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖示表明, 植物更適宜在弱光照條件下生長(zhǎng),這是由植物本身的 決定的。生產(chǎn)上如果將A、B共同種植,形成群落的 結(jié)構(gòu),將可達(dá)到充分利用光能的目的。
(2)在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),A植物需在光照強(qiáng)度___ __千勒克斯才能生長(zhǎng)。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí),A植物每小時(shí)光合作用所制造的有機(jī)物量與B植物制造的有機(jī)物量的比例是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
(1)圖2過(guò)程在葉綠體的 中進(jìn)行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答)。
(3)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com