A. | 該病的遺傳方式最可能為伴X隱性遺傳,2號一定為雜合子 | |
B. | 若7號與一正常男性婚配,生育出患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | 第Ⅲ代中只有8號個體生育前需進行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 | |
D. | 人群中無女性患者,可能與男患者少年期死亡有很大關(guān)系 |
分析 分析遺傳系譜圖可知,雙親不患粘多糖貯積癥,但是生有患粘多糖貯積癥的兒子因此該病是隱性遺傳病,又由題意知,4號不含致病基因,生有患病的兒子,因此粘多糖貯積癥是X染色體上的隱性遺傳。桓鶕(jù)該病的遺傳方式寫出相關(guān)個體的基因型,然后進行概率推算,回答問題.
解答 解:A、由分析可知,該病是X染色體的隱性遺傳病,2號是正常女性,其兒子6是患者,因此2是致病基因的攜帶者,A正確;
B、7是正常女性,有一個患病的弟弟,因此該正常女性是致病基因攜帶者的概率是$\frac{1}{2}$,與一個正常男性結(jié)婚,生育的男孩有可能患病,患病男孩的概率是$\frac{1}{2}$,B正確;
C、Ⅲ代中只有8號個體是正常男性,沒有致病基因,因此不需要對8號個體進行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,C錯誤;
D、該病是X染色體的隱性遺傳病,女性患者的父親和母親的X染色體上都含有致病基因,人群中無女性患者,可能是男患者少年期死亡,不提供含致病基因的配子,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是伴X隱性遺傳病的特點,根據(jù)遺傳系譜圖判斷人類遺傳病類型的方法,基因分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合遺傳系譜圖綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三下適應(yīng)性練習理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是
A.①若在植物細胞中表示細胞壁,是將細胞與周圍環(huán)境區(qū)分開的界面
B.抗體、呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)②有關(guān)
C.③表示的物質(zhì)運輸作用方式有主動轉(zhuǎn)運、被動轉(zhuǎn)運和胞吞、胞吐
D.某些激素調(diào)控生命活動與圖中結(jié)構(gòu)④的功能有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個精原細胞產(chǎn)生的配子的基因組成是AB和ab或Ab和aB | |
B. | 一個卵原細胞產(chǎn)生的配子的基因組成是AB或ab或Ab或aB | |
C. | 一個精原細胞產(chǎn)生的配子的基因組成和比例是AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1 | |
D. | 馬蛔蟲個體產(chǎn)生的雄配子的基因組成和比例是AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 折疊信息包含在氨基酸序列中 | |
B. | 折疊過程需要某種分子協(xié)助完成 | |
C. | 發(fā)生變性的蛋白質(zhì)也能夠恢復(fù)原來的結(jié)構(gòu) | |
D. | 天然構(gòu)象可能是其最穩(wěn)定構(gòu)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞中含有8條染色體 | |
B. | 丙細胞一定是次級精母細胞 | |
C. | 乙細胞形成的子細胞不存在同源染色體 | |
D. | 1與2或1與4的片段交換,均屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸藥物進入細胞 | B. | 提供能量 | ||
C. | 維持細胞外液的滲透壓 | D. | 供應(yīng)水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 用進廢退和獲得性遺傳是生物進化的實質(zhì)原因 | |
C. | 發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異 | |
D. | 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異 |
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