在對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲(chóng)損傷番茄葉片后,葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類激素因子,這種物質(zhì)能通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)蛋白質(zhì)酶抑制劑基因后,開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲.蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,因此害蟲(chóng)取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而死亡.人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩祝層衩撰@得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟.
(1)將番茄的蛋白酶抑制劑基因截取及連接到玉米的DNA中用到的酶分別是
 
 

(2)若檢測(cè)該蛋白酶抑制劑基因是否成功轉(zhuǎn)入,應(yīng)采用
 
法,若檢測(cè)蛋白酶抑制劑基因是否表達(dá),應(yīng)采用
 
技術(shù).
(3)將番茄的蛋白酶抑制劑基因轉(zhuǎn)入玉米細(xì)胞時(shí),最常采用的方法是
 
,除此之外,還有
 
和花粉管通道法等.
(4)能抗玉米螟的抗蟲(chóng)玉米生態(tài)效益顯著,有人認(rèn)為抗蟲(chóng)玉米就是無(wú)蟲(chóng)玉米,不必防治害蟲(chóng).你是否贊成這種說(shuō)法?說(shuō)明理由.
 
;
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:(1)基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,其次還需要用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組DNA.
(2)檢測(cè)目的基因受否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞常采用DNA分子雜交技術(shù);檢測(cè)目的基因是否表達(dá),應(yīng)采用抗原-抗體特異性反應(yīng)技術(shù).
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí),最常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,除此之外,還有基因槍法和花粉管通道法等.
(4)轉(zhuǎn)基因玉米能抵抗玉米螟,但并不能抵抗所有的害蟲(chóng),因此不贊成該說(shuō)法.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶     DNA連接酶
(2)DNA分子雜交     抗原-抗體特異性反應(yīng)
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    基因槍法
(4)不贊成    轉(zhuǎn)基因玉米能抵抗玉米螟,但并不能抵抗所有的害蟲(chóng)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具和操作步驟,掌握各操作步驟的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及建立者的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為所有生物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是英國(guó)的胡克和德國(guó)的施萊登、施旺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 

(2)右圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它直接是由
 
分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體分泌出細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
 性.
(3)在體液免疫中,
 
細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原記憶,當(dāng)
 
接觸這種抗原時(shí),能迅速
 
,快速產(chǎn)生
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、成人能合成生命活動(dòng)所需要的8種必需氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、由于蛋白質(zhì)具有肽鍵,所以可用雙縮脲試劑鑒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質(zhì)
B、若③為肝臟細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處
C、缺氧狀態(tài)下,③細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無(wú)明顯變化
D、漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入②,再進(jìn)入①④,經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了調(diào)查廢水污染對(duì)農(nóng)田土壤動(dòng)物類群的影響,在距受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
離污染河流的距離/km0.10.51.02.04.0
動(dòng)物種群數(shù)/(種?m-32023375058
動(dòng)物個(gè)體總數(shù)/(個(gè)?m-336566575019832490
A、土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力很強(qiáng),一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度
B、土壤污染物濃度越高,動(dòng)物類群數(shù)的豐富度越小
C、受污染的農(nóng)田土壤中仍存在土壤動(dòng)物,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性
D、水污染會(huì)降低土壤動(dòng)物的類群數(shù)和個(gè)體總數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體血糖來(lái)源和去向圖示,胰島素是由
 
細(xì)胞合成分泌,它可以促進(jìn)圖中
 
過(guò)程(填編號(hào)),抑制
 
過(guò)程(填編號(hào)),從而使血糖濃度
 
,體內(nèi)與胰島素有拮抗作用的激素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA是主要的遺傳物質(zhì),有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA.回答下列問(wèn)題:
(1)小白鼠和肺炎雙球菌的DNA分子存在著差異,其原因是組成DNA分子的
 
不同,但兩者的DNA分子片段卻可以實(shí)現(xiàn)重組,其原因是
 

(2)為了探究構(gòu)成兩者DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量是否相同,請(qǐng)依據(jù)下列材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠的DNA分子、肺炎雙球菌的DNA分子、4種足量種類和數(shù)量的脫氧核苷酸、ATP溶液、相關(guān)酶、試管等.
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取2支試管,編號(hào)A、B;
第二步:分別放入
 

第三步:在A試管中
 
,B管中放入
 

第四步:在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)定兩試管中
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人血壓升高時(shí),通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于(  )
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)D、免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案