【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,高溫會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,甚至死亡。下面是關(guān)于不同程度高溫對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)由圖1可知,隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng),黃瓜葉片凈光合速率下降,推測(cè)可能的原因有_______、_______。

(2)欲探究高溫造成的損傷是否可恢復(fù),研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天,再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復(fù)生長(zhǎng),5 d后測(cè)定其凈光合速率,得到圖2所示結(jié)果。分析圖2可得出結(jié)論:中度高溫_______天內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù),極端高溫_______天內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù)。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性,同時(shí)發(fā)現(xiàn)熱激蛋白(HSP)是機(jī)體受到高溫傷害時(shí),合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白。據(jù)此分析:

①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)_______進(jìn)而恢復(fù)功能,或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解;另一方面,一些HSP與膜脂結(jié)合,限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng),降低膜的_______性,以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)。

②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^(guò)外施一定濃度的Ca2+來(lái)緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響,可能的原因是Ca2+通過(guò)_______來(lái)維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。

【答案】高溫影響酶的活性 氣孔關(guān)閉影響CO2吸收 7 3 空間結(jié)構(gòu) 流動(dòng) 減少自由基的產(chǎn)生與積累

【解析】

分析圖1:該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度、時(shí)間,因變量為葉片凈光合速率。根據(jù)柱形圖可以看出,溫度越高,隨著時(shí)間的推移,葉片凈光合速率越小。
分析曲線2可知,中度高溫對(duì)作物造成的損傷在7d內(nèi)可恢復(fù),極端高溫對(duì)作物造成的損傷在3d內(nèi)可恢復(fù)。

(1)由于高溫可破壞酶結(jié)構(gòu),從而影響酶的活性,而氣孔關(guān)閉可影響CO2吸收,因此隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng),黃瓜葉片凈光合速率下降。

(2)分析圖2可知:中度高溫7天內(nèi)作物的凈光合速率幾乎不變,而7天后的凈光合速率降低,所以中度高溫7天內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù),同理可知,極端高溫3天內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù)。

(3)①蛋白質(zhì)酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其功能會(huì)喪失。HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而恢復(fù)功能,或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解;另一方面,一些HSP與膜脂結(jié)合,限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng),降低膜的流動(dòng)性,以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu),由此可見(jiàn),HSP可以緩解高溫脅迫對(duì)植物造成的傷害。

②Ca2+通過(guò)減少自由基的產(chǎn)生與積累來(lái)維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性,所以高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^(guò)外施一定濃度的Ca2+來(lái)緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)用黑藻的葉肉細(xì)胞做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是(

A.圖中①、②、③和⑥共同組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B.圖中⑤處為綠色,⑥中充滿了外界溶液

C.圖中此時(shí)⑥處的溶液濃度一定大于⑦處的溶液濃度

D.圖中⑤處為細(xì)胞液,內(nèi)含糖類、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:

1)與圖甲比較,高等動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)有____________。

2)圖甲細(xì)胞具有單層膜的結(jié)構(gòu)有____________。

3)圖乙中若B在轉(zhuǎn)運(yùn)離子或分子時(shí)自身構(gòu)象發(fā)生改變,則B叫做____________

4)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為____________。

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【題目】過(guò)氧化物酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的氧氣能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液

B. 1號(hào)試管可以和4號(hào)試管形成對(duì)照

C. 設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D. 4號(hào)試管也可用于探究高溫對(duì)酶催化活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主。如圖中,圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2是圖1的局部放大圖,1﹣5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖。圖4是圖3的局部放大圖,6﹣9代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該非條件反射的效應(yīng)器是_______。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí),引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)以胞吐的方式釋放,其意義是_____________。

(2)胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,小腸粘膜分泌的______________也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則在飯后,8處的______________(激素)濃度大于10處。

(4)糖尿病有多種類型,其中,Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正常或偏高.推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠶有斑紋(A)對(duì)無(wú)斑紋(a)為顯性,A和a所在的常染色體偶見(jiàn)缺失現(xiàn)象,即為A0,a0 (如圖),染色體缺失的卵細(xì)胞不可育,而精子和受精卵可育。家蠶正常體壁(B)對(duì)體壁透明(b)為顯性,基因位于Z染色體上,請(qǐng)回答:

(1)以上兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循_____定律,A0,a0的染色體在變異類型上屬于___________。

(2)正常情況下,雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中,W染色體的數(shù)量是__________條。如果發(fā)現(xiàn)雄蠶生殖腺中一個(gè)處在該時(shí)期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZZZ,假設(shè)在減數(shù)分裂過(guò)程中只出錯(cuò)一次,則該細(xì)胞分裂完成后,子細(xì)胞的性染色體組成是______

(3)如果僅在Z染色體上出現(xiàn)隱性致死基因,這種變異對(duì)雌、雄性別比例的影響是____________(填“上升”、“不變”或“下降”),原因是______。

(4)基因型為A0a的雌雄蠶交配,子代的表現(xiàn)型及比例為______;基因型為_______________________家蠶雜交,得到F1, F1將中有斑紋個(gè)體相互交配得F2,F(xiàn)2中有斑紋正常體壁雌性個(gè)體占____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】14CO2來(lái)追蹤光合作用的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是(

A.二氧化碳葉綠體→ATPB.二氧化碳葉綠體→ADP

C.二氧化碳乙醇糖類D.二氧化碳三碳化合物糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞(不考慮交叉互換),相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 該細(xì)胞可以是植物細(xì)胞

B. 3和4上的基因完全相同

C. 該細(xì)胞處于有絲分裂后期

D. 含有該細(xì)胞的生物體細(xì)胞含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物,圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖1的A代表腺嘌呤核苷酸,b、c為高能磷酸鍵

B. 圖2中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C. 在無(wú)氧與有氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都可發(fā)生圖2向左的反應(yīng)

D. 酶1和酶2的作用結(jié)果不同,但機(jī)理都是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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