下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是（　�。�
A、離不開顯微技術(shù)的支持
B、需要理性思維和實驗的結(jié)合
C、論證了動植物的統(tǒng)一性
D、標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入分子水平
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出．
內(nèi)容：1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．
意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．
解答： 解：A、細(xì)胞直徑較小，需借助于顯微鏡才能觀察到，因此細(xì)胞學(xué)說的建立工程離不開顯微技術(shù)的支持，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程需要理性思維和實驗的結(jié)合，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，論證了動植物的統(tǒng)一性，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說及其建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入細(xì)胞水平，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容、發(fā)展等方面的知識，意在考查考生對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解和在生物學(xué)發(fā)展中的地位，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的有絲分裂，下列敘述中錯誤的是（　　）
A、動物細(xì)胞有絲分裂過程中，其紡錘體的形成不同于高等植物細(xì)胞
B、人正常細(xì)胞有絲分裂時，細(xì)胞內(nèi)最多含有92個DNA分子
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期與高爾基體的活動密切相關(guān)
D、有絲分裂過程中，DNA和染色體數(shù)目的加倍不在同一時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物或植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）其中表示植物細(xì)胞的是
 
圖，判斷的依據(jù)之一是
 
．
（2）非生物界的能量通過細(xì)胞器[
 
]
 
的光合作用后，才能進入生物界
（3）對細(xì)胞各種生理活動起催化作用的物質(zhì)絕大多數(shù)是在[
 
]
 
處合成，該細(xì)胞器有的
 
，有的
 
在細(xì)胞質(zhì)中．
（4）實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的是[
 
]
 
．
（5）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
．
（6）如果心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比，含量明顯多的細(xì)胞器是[
 
]
 
，其功能是進行
 
呼吸的主要場所．
（7）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有，但功能有所不同的是[
 
]
 
．在動物體中的功能是能對來自
[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進行
 
、
 
和
 
．
（8）在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，這些細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜，共同組成細(xì)胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在碳循環(huán)中，生物群落中的碳元素返回大氣的途徑是（　�。�
①動植物的呼吸作用    
②植物的光合作用   
③化石燃料的燃燒  
④微生物的分解作用．
A、①②B、①③④C、①③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系．下列各項中，與P點相對應(yīng)的是（　　）
A、具頂芽植株的側(cè)芽部位
B、植株橫置時，莖彎曲部位的近地側(cè)
C、植株橫置時，根彎曲部位的背地側(cè)
D、胚芽鞘向光彎曲生長時，尖端下部的背光側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要．下圖為幾種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，請判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運輸方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸
C、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運輸方式對于維持活細(xì)胞正常的生命活動均有重要意義
D、膽固醇跨膜運輸以甲的方式進行是B物質(zhì)的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1～3所示的是細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的聯(lián)會異常行為．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、若去掉圖1上的所有字母，不能確定染色體變異的具體情況
B、圖2和圖3分別發(fā)生的是染色體變異中的易位和倒位
C、圖2中未發(fā)生變異前，A與D基因不在同一條染色體上
D、圖3中兩條染色體均發(fā)生相同的染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯誤的是（　　）
A、甲是綠色植物，丙是肉食動物
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少
D、無機環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當(dāng)時的研究過程不符合的是（　�。�
A、以果蠅作為實驗材料
B、運用假說-演繹法進行研究
C、他敢于懷疑，勤奮實踐
D、引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對基因進行定位

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