A. | T2噬菌體中含32P的成分是磷脂分子和DNA分子 | |
B. | 采用攪拌和離心手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開,再分別檢測其放射性 | |
C. | 如果離心前保溫時(shí)間過長,會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性升高 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明DNA是主要遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究這:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:標(biāo)記細(xì)菌→標(biāo)記噬菌體→用標(biāo)記的噬菌體侵染普通細(xì)菌→攪拌離心.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、T2噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以含32P的成分只有DNA分子,沒有磷脂分子,A錯(cuò)誤;
B、攪拌和離心是為了把外殼和侵染后的細(xì)菌分開再分別檢測其放射性,B錯(cuò)誤;
C、離心前保溫時(shí)間過長,部分細(xì)菌裂解釋放出子代噬菌體,導(dǎo)致上清液中的放射性升高,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì),也不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記噬菌體繁殖過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌;識記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物的元素組成只有C、H、O、N | B. | 圖示化合物為DNA一條鏈的部分 | ||
C. | 圖中T、C、G可參與合成6種核苷酸 | D. | 該化合物只能在細(xì)胞核中找到 |
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科目:選擇題
來源: 題型:A. | 接種不同的疫苗乙,具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用,使免疫反應(yīng)加強(qiáng) | |
B. | 疫苗接種追加第二劑,增加抗體所需要的時(shí)間短 | |
C. | 疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具專一性的抗體會(huì)增殖而大量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠溶液為綠色,重鉻酸鉀溶液為橙色 | |
B. | 酒精可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
C. | 用斐林試劑驗(yàn)證蔗糖是非還原糖時(shí),最后觀察到的溶液顏色為無色 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí),先后加入等量的A液和B液,顏色由藍(lán)色變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若A是梨,B為水,則得到的濾液C可用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn) | |
B. | 若A是梨,B為水,得到的濾液C密封保存一段時(shí)間后可能會(huì)有酒精產(chǎn)生 | |
C. | 若A是菠菜葉,B為無水乙醇,常用定性濾紙過濾研磨液得到色素濾液 | |
D. | 若A是菠菜葉,B為無水乙醇,則濾液C經(jīng)紙層析后可能不會(huì)出現(xiàn)4條明顯的色素帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
C. | Ⅱ-5的基因型為aaXDXD或aaXDXd | |
D. | Ⅲ-10為純合體的概率是$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和 O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖1所示),是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。表 1 是研究人員對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)據(jù)圖1可知,光呼吸與光合作用都利用了 為原料,但光合作用在暗反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生 。
(2)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉, 供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ,而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義。
(3)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和 O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng), 推測O2/CO2值 (高、低)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。
(4)據(jù)表1分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。若將該植物在10 ℃、10 klx光照4.8小時(shí)后,轉(zhuǎn)入20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),氧氣的積累量為 mg。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄過程中涉及5種堿基,8種核苷酸 | |
B. | 一種tRNA可以運(yùn)載一種或幾種氨基酸 | |
C. | 真核細(xì)胞的該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi) | |
D. | RNA聚合酶可識別RNA中特定堿基序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜 | |
B. | 物質(zhì)X的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系 | |
C. | 在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2 | |
D. | 抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸,圖解中的全過程在原核細(xì)胞長也可以發(fā)生 |
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