6．ATP熒光儀是專門設(shè)計(jì)用于快速檢測微生物數(shù)量的測試儀器．其工作原理是ATP的含量與活細(xì)胞的活性、種類和數(shù)量呈一定的比例關(guān)系．ATP可以和蟲熒光素相互作用而發(fā)出生物光，光的強(qiáng)度和微生物的數(shù)量呈一定的比例關(guān)系．其反應(yīng)式如下：蟲熒光素+ATP+O2$\underset{\stackrel{熒光素酶}{→}}{M{g}^{2+}}$蟲熒光素（被氧化的）+AMP+CO2+Pi+光．下列有關(guān)ATP及ATP熒光儀工作原理的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．熒光的強(qiáng)度反映出微生物的數(shù)量
B．檢測過程中ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能
C．ATP釋放能量需要酶的參與
D．微生物體內(nèi)ATP的產(chǎn)生都需要O2的參與

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、熒光的強(qiáng)度反映出微生物的數(shù)量，A正確；
B、檢測過程中ATP中的化學(xué)鍵斷裂，即化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能，B正確；
C、由反應(yīng)式可得：ATP釋放能量需要酶的參與，C正確；
D、需氧呼吸過程中，第一階段和第二階段產(chǎn)生ATP不需要氧氣，第三階段產(chǎn)生ATP需要氧氣的參與，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖A屬減數(shù)第一次分裂前期（或四分體時(shí)期）時(shí)期，其主要特征是同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體．細(xì)胞中有8條染色單體．
（2）圖B處于減數(shù)第一次分裂后期期，此細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞．此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫作次級精母細(xì)胞，含2（2或4）條染色體．
（3）圖C處于減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期，此細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞，它分裂后得到的細(xì)胞為卵細(xì)胞和第二極體．
（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為1：1，DNA數(shù)量之比為2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．果蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．控制這兩對相對性狀的基因遵循自由組合定律
B．親本的基因型是BbXRY和BbXrXr
C．白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞
D．F1代出現(xiàn)長翅紅眼雄果蠅的概率為$\frac{3}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．自2011年1月起，中國內(nèi)地將在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外工作場所完全禁止吸煙．吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要原因，下列有關(guān)癌細(xì)胞的特點(diǎn)、形成及癌癥治療的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白增加，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生無限增殖
B．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化無直接關(guān)系
C．可利用藥物進(jìn)行化學(xué)治療，如5氟尿嘧啶，它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，可以干擾癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程
D．環(huán)境中致癌因子會(huì)使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B．若將酶改為無機(jī)催化劑，則b將向下移動(dòng)
C．ac段表示在無催化劑條件下，反應(yīng)需要的活化能
D．若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖甲表示某酶促反應(yīng)過程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述不正確的是 （　�。�
A．物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B．曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解
C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對乳腺生物發(fā)生器的說法不正確的是（　�。�
A．其優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)量高、成本低
B．需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起
C．受體細(xì)胞為哺乳動(dòng)物的受精卵
D．獲得的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物只有乳腺細(xì)胞內(nèi)具有目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生產(chǎn)果汁時(shí)，用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁量，回答下列相關(guān)問題：
（1）某同學(xué)用三種來源的果膠酶進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)除酶的來源不同外，其他條件都相同，測定各組的出汁量，據(jù)此計(jì)算各組果膠酶活性的平均值并進(jìn)行比較，這一實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同來源果膠酶的活性；
（2）現(xiàn)有一種新分離出來的果膠酶，為探究其最適溫度，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取試管16支，分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液，混勻，平均分為4組，分別置于0℃、5℃、10℃、40℃下保溫相同時(shí)間，然后，測定各試管中的出汁量并計(jì)算各組出汁量平均值．該實(shí)驗(yàn)溫度設(shè)置的不足之處有4組的溫度設(shè)置不合適和各組的酶促反應(yīng)受兩個(gè)不同溫度影響；
（3）某同學(xué)取5組試管（A〜F）分別加入等量的同種果泥，在A、B、C、D4個(gè)實(shí)驗(yàn)組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶，然后，補(bǔ)充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同；E組加入蒸餾水使試管中液體體枳與實(shí)驗(yàn)組相同，將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時(shí)間后，測定各組的出汁量，通過A〜D組實(shí)驗(yàn)可比較不同實(shí)驗(yàn)組出汁量的差異．本實(shí)驗(yàn)中，若要檢測加入酶的量等于0而其t他條件均與實(shí)驗(yàn)組相同時(shí)的出汁量，E組設(shè)計(jì)不能（填“能”成“不能“）達(dá)到目的，其原因是E組加入蒸餾水而不是緩沖液違背了單一變量原則．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•榆樹市校級一模）水溶性染色劑PI，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別．細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色，活細(xì)胞則不著色，但將PI注射到細(xì)胞中，則細(xì)胞核會(huì)著色．利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是（ ）

A．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C．活細(xì)胞能分解染色劑PI

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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同步練習(xí)冊答案