4．圖示為雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　　）
A．每個(gè)磷酸均連接著兩個(gè)脫氧核糖
B．①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C．解旋酶斷裂的是③處的化學(xué)鍵
D．該化合物中堿基對(duì)G-C的含量相對(duì)越多，DNA的分子結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

分析 1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，1分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成，脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，配對(duì)的堿基相等．
2、圖示中①為脫氧核苷酸，但磷酸應(yīng)為下方的磷酸，②為氫鍵，③為磷酸二酯鍵．

解答 解：A、DNA分子中，大多數(shù)磷酸連接2個(gè)脫氧核糖，位于雙鏈兩端的磷酸與一個(gè)脫氧核糖相連，A錯(cuò)誤；
B、①中的磷酸和脫氧核糖與堿基不在同一個(gè)脫氧核苷酸上，B錯(cuò)誤；
C、解旋酶斷裂的是②處的化學(xué)鍵氫鍵，C錯(cuò)誤；
D、G-C含有3個(gè)氫鍵，A-T含有兩個(gè)氫鍵，故DNA分子中堿基對(duì)G-C的含量相對(duì)越多，DNA的分子結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子的片段示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體液中Ca2+含量太低時(shí)，神經(jīng)、肌肉的興奮性升高而出現(xiàn)抽搐，這一事實(shí)說明Ca2+的作用之一
A．構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分 B．維護(hù)細(xì)胞的正常形態(tài)

C．維持細(xì)胞的正常生理功能 D．調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B．物質(zhì)X的加工和分泌過程說明細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C．活細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)e能夠被甲基綠染成綠色
D．圖中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．采用胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎，可以看作動(dòng)物的無性繁殖
B．細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行
C．胚胎移植時(shí)，供體母畜需要具備優(yōu)良的遺傳性能
D．試管動(dòng)物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)糖尿病等病癥．圖甲表示血糖調(diào)節(jié)中胰島素作用流程（X、Y、Z代表細(xì)胞，①～③代表過程）；圖乙為早期糖尿病人群（異常組）和正常人群（正常組）空腹口服等量葡萄糖后的血漿胰島素和血糖濃度的變化曲線．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖甲中的X表示胰島B細(xì)胞，Y表示肝 細(xì)胞，過程③具體表示的是其它紐織細(xì)胞對(duì)血
糖攝取、利用和儲(chǔ)存的過程．
（2）圖乙中異常組人群胰島素分泌量較之正常組多（填“多”、“少”或“相等”）；異常組人群通過甲圖中的過程①③（填編號(hào)）調(diào)控血糖濃度的能力減弱．
（3）正常人血糖含量正常主要是胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，這兩種激素對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)起拮抗作用．
（4）根據(jù)圖乙分析，為盡早查明血糖平衡的調(diào)節(jié)能力是否出現(xiàn)異常，早期糖尿病人群檢測(cè)血糖濃度除空腹時(shí)要檢測(cè)外，餐后也需要檢測(cè)的原因是空腹時(shí)血糖會(huì)顯示接近正常值，但餐后血糖會(huì)明顯高于正常組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖示為真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)）下列敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
B．物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
C．薩頓用類比推理的方法證明了基因一定在結(jié)構(gòu)2上
D．結(jié)構(gòu)2在有絲分裂過程中形態(tài)和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲狀腺素（簡(jiǎn)稱T4）不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳．研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡(jiǎn)稱MIT，一種防腐劑）對(duì)蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響．為了研究這兩種物質(zhì)對(duì)蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè)，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表．
（1）將體長2cm～3cm日齡相同（或“發(fā)育狀況相同”）的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的清水．
（2）其中A缸不加任何藥物作為對(duì)照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）每?jī)商鞊Q水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄四組蝌蚪避開光束所需要的時(shí)間并計(jì)算平均值，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）后續(xù)實(shí)驗(yàn)：繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙．再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本．如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測(cè)到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時(shí)間，記為T1、T2．該后續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是：探究MIT影響的是動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸處的傳遞，或兩者兼有．

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13．對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．過程①可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．過程①可以發(fā)生在線粒體中
C．過程②所釋放的能量可用于CO2固定D．過程②所釋放的能量可用于C3還原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程．據(jù)圖回答：

（1）過程①所需的[H]來源于（光合作用）光反應(yīng)階段，過程③產(chǎn)生的[H]用于（有氧呼吸）第三階段．
（2）過程②進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）過程①～③中，需在有氧條件下才能進(jìn)行的是③．
（4）在江蘇某地大棚內(nèi)種植油桃，每天10：00～16：00開窗通風(fēng)，測(cè)得一天凈光合速率變化趨勢(shì)如圖2．
①10：00～12：00凈光合速率上升的主要原因是開窗通風(fēng)，提高了大棚內(nèi)的CO2濃度，油桃的光合作用增強(qiáng)．
②13：00～14：00凈光合速率上升的主要原因是關(guān)閉的氣孔逐漸開放，CO2的吸收逐漸增多，光合作用增強(qiáng)．

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