【題目】下列是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結果的敘述不正確的有（ ）

①利用15N標記丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性

②給水稻提供14CO2，則在其根細胞中有可能同時出現(xiàn)14C2H5OH和（14CH2O）

③利用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)含15N的大腸細菌，所有子代大腸細菌的DNA中都有14N

④在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中，離心后主要在上清液中檢測到放射性同位素32P

A．有0項 B．有一項 C．有兩項 D.有三項

【答案】C

【解析】①利用15N標記某丙氨酸，如果是分泌蛋白附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，如果不是分泌蛋白也可以在游離的核糖體上出現(xiàn)放射性，①錯誤；

②給水稻提供14CO2，則14C在光合作用的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O），根細胞在缺氧狀態(tài)下進行無氧呼吸時，14C6H12O6會分解形成14C2H5OH，②正確；

③利用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)15N的大腸桿菌的結果如下圖，

所有子代大腸細菌的DNA中都有14N，③正確；

④在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中，由于32P標記的是親代噬菌體的DNA，則離心后沉淀物中含有大量的放射性，但如果保溫時間過長，離心后可以在上清液中檢測到放射性同位素32P，④錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結構，①⑥表示物質(zhì)：乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增加的變化曲線；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù) 48小時測定室內(nèi)C02濃度及植物C02的吸收速率。

據(jù)圖回答下列問題：

(1) 葉綠體中的色素具有吸收和傳遞光能的作用，其中葉綠素主要吸收 光。

(2) 甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是 (填圖中序號)。

(3) 若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進行，原因是

。

(4) 當光照強度處于乙圖中的D點時，甲圖中物質(zhì)⑥的去向是 。

(5) 丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間有 個；如果使用相同強度綠光進行實驗，丙圖中c點的位置將___(填“上移”、“下移”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物膜的敘述，不正確的是（ ）

A. 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結構的統(tǒng)稱

B. 各種細胞膜的化學組成和結構相似

C. 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細胞膜

D. 生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率，結果如圖。請據(jù)圖回答問題

（1）欲檢測密閉光照下溶液中藍藻的種群密度可選用的方法是 。

（2）與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H] （多、少、相等）。與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP （多、少、相等）。

（3）在藍藻的擬核中每個脫氧核糖連接 個磷酸。

（4）藍藻沒有葉綠體，但能進行光合作用的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學家在研究線粒體組分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)使用一定方法后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖一所示。圖二為內(nèi)膜與F0-F1顆粒物局部結構圖。請分析并回答下面的問題。

（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是_______________。將外膜與線粒體內(nèi)膜及其他結構分離的方法是________________。線粒體基質(zhì)中可能含有________(填選項前的字母)。

a．脫氧核糖核酸 b．丙酮酸 c．葡萄糖

d．胸腺嘧啶 e．核苷酸 f．RNA聚合酶

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第_________階段的反應，其反應式為______________。

（3）圖二所示的線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶，該結構的親水頭部與疏水尾部依次_______（與內(nèi)膜的位置關系），其功能是在跨膜H＋濃度梯度推動下合成ATP。

（4）為了研究ATP合成酶的結構與合成ATP的關系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成。若處理之前，在有跨膜H＋濃度梯度條件下，含________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變的敘述，錯誤的是（ ）

A. 自然條件下突變率很低

B. 人工誘變可以使基因發(fā)生定向突變

C. 基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的

D. 基因突變能產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是四種生物的結構模式圖，有關的敘述中正確的是

A. 與C相比，A最主要的區(qū)別是無細胞核

B. 與其它三項有明顯區(qū)別的一項是D,其合成自身蛋白質(zhì)的場所是核糖體

C. 將A放入lmol/L的KNO3,溶液中，產(chǎn)生質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象的過程中，物質(zhì)進出細胞的方式是自由擴散

D. 從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，具有C結構的生物可作為分解者、消費者、生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“假說一演繹法”的敘述，錯誤的是( )

A. 孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“體細胞中遺傳因子成對存在”

B. 孟德爾通過設計“測交實驗”對假說進行驗證

C. 分離定律研究中，孟徳爾提出的問題是“為什么F2中會出現(xiàn)3: 1的性狀分離比例”

D. 薩頓研究基因位于染色體上也采用了這一研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從綠葉中提取色素，選取的最佳葉片應是（ ）

A．肥嫩多汁的葉片 B．革質(zhì)葉片

C．剛剛長出來的小嫩葉 D．鮮嫩，顏色濃綠的葉片

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