12．已知普通小麥?zhǔn)钱愒戳扼w，含42條染色體．下列有關(guān)普通小麥染色體組成的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它的單倍體植株高度不育
B．它的每個(gè)染色體組含7條染色體
C．它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體
D．經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株，體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組，為三倍體

分析 1、由配子不經(jīng)過受精形成的新個(gè)體都是單倍體，則六倍體小麥的配子形成的子代雖然含有3染色體組，但仍然是單倍體．
2、普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體，說明每個(gè)染色體組中含7條染色體．

解答 解：A、離體培養(yǎng)普通小麥的花粉得到單倍體，含有3個(gè)染色體組，減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂，所以高度不育，A正確；
B、普通小麥?zhǔn)橇扼w，即體細(xì)胞中含有6個(gè)染色體組，染色體共42條，說明每個(gè)染色體組中含7條染色體，B正確；
C、普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的配子中含有3個(gè)染色體組，21條染色體，則由配子發(fā)育成的單倍體中含有3個(gè)染色體組，21條染色體，C正確；
D、經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株，體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組，但屬于單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組、單倍體、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為A-P～P～P，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．每個(gè)ATP分子含有1個(gè)磷酸基團(tuán)B．每個(gè)ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵
C．ATP不能水解釋放能量D．ATP是一種高能磷酸化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法．農(nóng)民在同一塊田里種植的作物種類會(huì)因年份有所不同，也就是有計(jì)劃地更換作物種類來種．這與作物根系對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素的選擇性吸收有什么關(guān)系嗎？

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
B．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
C．無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）葉綠體是光合作用的器官．而磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器完成蔗糖合成（見圖1）．
①圖1中A表示的物質(zhì)是水．通過卡爾文循環(huán)，物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)（場(chǎng)所）中．
②據(jù)圖1分析，下列描述正確的是ABCD（多選）．
A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B．若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少
C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則利于淀粉的合成
D．若磷酸丙糖運(yùn)出過多，可能會(huì)影響CO2的固定
（2）圖2是研究人員以某黃瓜品種為實(shí)驗(yàn)材料，在大棚中探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片的光合作用影響的日變化曲線，實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口．

①上述實(shí)驗(yàn)中，大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用A．
A．無色透明    B．綠色透明    C．紅色透明    D．紫色透明
②據(jù)圖2分析：10時(shí)至11時(shí)限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度；13時(shí)至14時(shí)，自然條件光照下與兩層黑色遮陽網(wǎng)下的光合速率走勢(shì)差異的原因可能是前者由于溫度升高、氣孔關(guān)閉，光合速率下降；后者經(jīng)遮陽未影響光合速率．
（3）如表為用單層黑色遮陽網(wǎng)對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行遮蔭，以自然條件下光照為對(duì)照，一段時(shí)間后，測(cè)定黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育和光合作用情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
株葉面積
（cm2）		總?cè)~綠素
（mg•g-1）		凈光合速率
（μmol•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）
自然條件28601.4315.04187
弱光條件37301.694.68304
①弱光處理一段時(shí)間后，黃瓜幼苗產(chǎn)生的有利于提升其光能利用率的變化有增大株葉面積和增加總?cè)~綠素含量．與葉綠素a相比，葉綠素b在藍(lán)紫光（弱光下占優(yōu)勢(shì)）區(qū)域有較高的吸收峰和較寬的吸收帶，由此推測(cè)，實(shí)驗(yàn)組中葉綠素$\frac{a}$含量的比值低于對(duì)照組．
②若在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把黃瓜葉片置于5千勒克司（此時(shí)葉片吸收CO2的速率為45mg/100cm2葉•小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速率7.0mgCO2/100cm2葉•小時(shí)），則一天內(nèi)每100cm2葉片葡萄糖積累量為381.82 mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為研究氮元素和植物激素對(duì)根毛生長(zhǎng)發(fā)育的影響，將消毒的擬南芥種子播撒在相同成分的培養(yǎng)基表面，四天后隨機(jī)選取若干株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗，進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)一：將幼苗平均分為三組后，轉(zhuǎn)入含不同氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)48h，結(jié)果如表．
組別濃度（mM）根毛數(shù)分叉根毛比例（%）根毛長(zhǎng)度（mm）
第一組
NH4NO3		0142.42.40.55
10173.514.80.4
20190.725.20.35
第二組
NH4Cl		0142.42.40.55
10152.916.20.38
2092.415.90.35
第三組
KNO3		0142.42.40.55
1091.85.10.53
2075.670.57
①第一組實(shí)驗(yàn)表明，高濃度的NH4NO3抑制擬南芥根毛伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，促進(jìn)根毛和分叉毛形成．
②第二、三組實(shí)驗(yàn)表明，NH4Cl和KNO3培養(yǎng)基上幼苗的分叉根毛比例均增加，而生長(zhǎng)在含有KNO3培養(yǎng)基上的幼苗根毛長(zhǎng)度沒有明顯變化．
③上述三組實(shí)驗(yàn)表明高濃度的NH4+（NH4+或NO3-）對(duì)根毛發(fā)育的影響更大．
④為排除上述實(shí)驗(yàn)中其他離子可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)設(shè)計(jì)第四組實(shí)驗(yàn)，向培養(yǎng)基中添加相當(dāng)濃度的KCl作為對(duì)照．
（2）實(shí)驗(yàn)二：將幼苗轉(zhuǎn)入含NH4NO3（濃度20mM）的培養(yǎng)基中，
并用不同濃度ACC（分解后產(chǎn)生乙烯）處理．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
①乙烯屬于植物激素，不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳遞一種調(diào)節(jié)代謝的信號(hào)．
②據(jù)圖可知，對(duì)照組幼苗分叉根毛比例是25%，抑制分叉根毛形成效果最明顯的ACC濃度是1μM，與此濃度處理的結(jié)果相比，濃度為0.04μM的溶液對(duì)分叉根毛形成的影響是抑制作用減弱．
（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，植物根毛的發(fā)育不僅受無機(jī)鹽的影響，也是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)膜的表面積大于外膜
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可為多種酶提供附著位點(diǎn)
C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同
D．葉綠體的類囊體薄膜可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)科學(xué)探究方法及生物實(shí)驗(yàn)材料的說法不正確的（　�。�
A．用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實(shí)驗(yàn)材料
B．分離葉綠體中的色素及對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定均可用紙層析法
C．模擬減數(shù)分裂中染色體的變化及探索血糖平衡的調(diào)節(jié)均可用模型構(gòu)建的方法
D．探究植物激素類似物對(duì)月季插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)需做預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某細(xì)胞吸收4種不同物質(zhì)的對(duì)比圖，其中細(xì)胞膜上的“〇、◇”為裁體蛋白；圖2為濃度、能量和載體數(shù)量與物質(zhì)運(yùn)輸速度之間的曲線圖。 據(jù)圖分析，回答下列問題:

（1）從圖中信息可知，轉(zhuǎn)運(yùn)不同物質(zhì)的載體蛋白 (填“可能”或“不可能”)相同；該細(xì)胞吸收 的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。

（2）該細(xì)胞吸收氧氣的方式與圖2中 是一致的。圖2中，④對(duì)應(yīng)的跨膜運(yùn)輸方式為 ；限制⑥中A點(diǎn)和B點(diǎn)的因素分別是 。

（3）如該細(xì)胞內(nèi)外鉀離子的分布特點(diǎn)與鈉離子的分布特點(diǎn)相反，則該細(xì)胞排出鉀離子的方式為 。

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