【題目】蛙的紅細胞的分裂方式是( )
A.有絲分裂
B.無絲分裂
C.減數(shù)分裂
D.二分裂
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( )
A.著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂 B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D.染色體復制和中心粒復制
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【題目】下列敘述正確的是
A、除病毒外,組成生物體基本的化合物都是蛋白質(zhì)和核酸
B、細胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位
C、地衣能生活在巖石表面,它的化合物組成和巖石基本相同
D、對大多數(shù)生物來說,細胞是其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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【題目】下列關(guān)于染色體和質(zhì)粒的敘述,正確的是( )
A.染色體和質(zhì)粒的化學本質(zhì)都是DNA
B.染色體和質(zhì)粒都只存在于原核細胞中
C.染色體和質(zhì)粒都與生物的遺傳有關(guān)
D.染色體和質(zhì)粒都可以作為基因工程的常用載體
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【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題。研究中設計了下圖所示的裝置。
請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度的測試。
I.實驗步驟:
(1)測定植物的呼吸作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入________________,乙裝置作為____________
②將裝置甲、乙的廣口瓶_____________處理,放在_______________等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入__________________,乙裝置作為__________________
②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_____________________和_______________________。
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強度 | 甲裝置 | ___①____(填左或右移)1.5 cm |
乙裝置 | 右移0.5 cm | |
測定植物凈 光合作用強度 | 甲裝置 | ___②____(填左或右移)4.5 cm |
乙裝置 | 右移0.5 cm |
Ⅱ.實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。
那么(1)該植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h;
(2)白天光照15 h,一晝夜葡萄糖的積累量是________g。(不考慮晝夜溫差影響)
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【題目】下圖是不完整的細胞呼吸示意圖。下列說法正確的是( )
A.方格內(nèi)的物質(zhì)名稱最可能是丙酮酸,E表示的是酒精和能量
B.其中產(chǎn)生能量最多的階段是d,產(chǎn)生[H]的階段有a和c
C.a、b過程釋放的能量少,因為能量大多以熱能散失
D.表示有氧呼吸的途徑是a、c、d,H2O是第二階段產(chǎn)生的
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【題目】研究種群數(shù)量變化對于生產(chǎn)實踐有重要指導意義。假如某時期有一批田鼠遷入一新開墾的農(nóng)田,該田鼠以植物的根為食,某科研小組對該農(nóng)田的這—批田鼠進行了長期追蹤調(diào)查,并繪制了如圖所示的曲線圖。
回答以下問題:
(1)圖中虛線表示的增長方式中____________(選“増長率”或“增長速率”)保持不變。對田鼠數(shù)量變化起決定作用的因素主要是______________。調(diào)查田鼠密度的常用方法是________________。
(2)圖中表示該田鼠種群在該草原上實際增長情況,圖中AB時間段內(nèi)實線和虛線重合的原因是___________,而B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示________________。
(3)圖中D點時刻,該田鼠的年齡組成的具體特點是______________,在圖中_______________點時,田鼠增長速率最快。
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【題目】下圖表示某水塘一條食物鏈(硅藻→蝦→小魚)中各生物在不間深度的分布狀況曲線。下列相關(guān)分析,錯誤的是( )
A.物種表示小魚,該種群所處的營養(yǎng)級最高,所含能量最少
B.物種A比物種B和物種C的豐富度大
C.物種B的數(shù)量突增,短時間內(nèi)C的數(shù)量會增加
D.碳元素在物種A→物種B→物種C中的傳遞性是有機物,其傳遞是單向的
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