【題目】人體劇烈運動容易使肌細胞進行無氧呼吸，產(chǎn)生的某種物質(zhì)大量積累使肌肉酸脹乏力，該物質(zhì)是（ ）

A．二氧化碳 B．乳酸 C．酒精 D．丙酮酸

【答案】B

【解析】

試題分析：人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，當人體劇烈運動容易使肌細胞進行無氧呼吸，產(chǎn)生的乳酸大量積累使肌肉酸脹乏力．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A. 組成肽鍵的化學元素不同 B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 氨基酸排列順序不同 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于興奮傳導的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致

B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位

C．突觸小體完成“化學信號﹣電信號”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核中攜帶遺傳信息的是（ ）

A．核膜 B．核孔 C．染色質(zhì) D．核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的層次關系正確的是（ ）

A．染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B．染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C．染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D．基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實踐中應用的菌種主要來土壤,從土壤中分離微生物的一般實驗流程是：土壤収樣—選擇培養(yǎng)—梯度稀釋—鑒別培養(yǎng)。請回答：

（1）欲從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇在 環(huán)境中采集土樣，所選擇的培養(yǎng)基應以 作為唯一碳源。

（2）Taq耐熱菌的發(fā)現(xiàn)和分離為基因工程的發(fā)展作出了突出貢獻。分離Taq耐熱菌所需要的特殊培養(yǎng)條件是 ，在生物休內(nèi)進行DNA復制所必需而PCR技術中不需要的酶是 。

（3）下圖是純化微生物培養(yǎng)的效果圖。請冋答：

① 先配制好的培養(yǎng)基在接種前都要進行 滅菌，在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在 條件下進行。

②獲得圖A效果的接種方法是 ,獲得圖B效果的接種方法是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林會在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中 （填“實線”或“虛線”）代表CO2吸收速率。“光斑”照耀開始時，C02吸收速率

（填“快”或“慢”）于02的釋放速率。此時，限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是 量。

A．C3化合物 B．ATP C．[H] D．C5 化合物

（2） 當“光斑”移開后,02的釋放速率立即下降，這說明02是在_ 階段產(chǎn)生的，而在02的釋放速率下降了一段時間之后，C02的吸收速率才開始下降，這是因為“光斑” 照耀期間積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。

（3）從圖中符，A點以后葉綠體中 （物質(zhì)）含量會暫時增加,此時ATP的移動方向是 。

（4） B點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用？ 。請說明理由 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、視覺的神經(jīng)中樞依次位于（ ）

A．下丘腦、大腦皮層、大腦皮層

B．下丘腦、下丘腦、大腦皮層

C．大腦皮層、大腦皮層、大腦皮層

D．下丘腦、下丘腦、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某科研小組進行菊花的植物組織培養(yǎng)實驗的流程圖解。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中脫分化主要發(fā)生在 過程（用字母表示），再分化主要發(fā)生在 過程（用字母表示）。植物組織到種苗形成的過程說明細胞具有 。

（2）制備MS培養(yǎng)基時，一般首先要配制各種 ，接種前應對培養(yǎng)基進行 處理。一般選擇未開花植株的莖上部或生長旺盛的嫩枝作為 ，然后對其進行表面消毒。

（3）若在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有:①細胞分裂素與生長素用量的 適中；②激素使用順序不當，先使用了 。

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