如圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖，字母表示基因，下列有關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A、1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體
B、4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體l、2、3、4不可能同時出現(xiàn)在一個細(xì)胞中
D、2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會
考點：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：分析圖形：1、2含有的基因都是fghj、3含有的基因是FGHJ、4含有的基因是FGHK、5含有的基因是JmnO．
解答： 解：A、1含有的基因都是fghj、3含有的基因是FGHJ，兩者的基因互為等位基因，說明1和3為同源染色體．4含有的基因是FGHK，5含有的基因是JmnO，4和5都發(fā)生了染色體變異，且為非同源染色體，A正確；
B、根據(jù)以上分析可知4和5都發(fā)生了染色體變異，B正確；
C、染色體l、2、3、4可能同時出現(xiàn)在一個細(xì)胞中，其中1、2為分開的姐妹染色單體，3、4也是分開的姐妹染色單體，5為非同源染色體，C錯誤；
D、根據(jù)以上分析可知2、4為同源染色體，在減數(shù)第一次分裂前期可能會發(fā)生聯(lián)會，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)染色體變異的情況，意在考查考學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是（　�。�
A、利用DNA合成儀化學(xué)方法直接合成
B、用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C、將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中，再進(jìn)一步篩選
D、由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活實踐中，常常需要從動植物材料中提取人們需要的有效成分．回答下列問題：
（1）胡蘿卜素是一種常見的農(nóng)作物，其濃綠的葉子可用來提取葉綠體中色素．
①取適量胡蘿卜綠葉，剪碎，放入研缽中．
②向研缽中放入少許
 
，有助于研磨的更充分；放少許碳酸鈣，可以
 
，再加入適量
 
，進(jìn)行迅速、充分的研磨．
③將研磨液過濾，得到濾液．濾液中含有
 
種色素．可采用紙層析出法分離其中的各種色素、其原理是：不同色素在層析液中的
 
不同，隨層析液在濾紙條上
 
不同，從而將它們分離開．
（2）胡蘿卜的肉質(zhì)根富含胡羅卜素，可作為提取胡蘿卜素的良好原料．
①完成提取胡蘿卜素的實驗流程示意圖：胡蘿卜→粉碎→干燥→
 
→過濾→
 
→胡蘿卜素
②如圖為提取胡蘿卜素的裝置：
a．裝置中采用水浴加熱的原因是：
 
．
b．萃取液在濃縮前，還要進(jìn)行過濾，除去萃取液中的
 
．
（3）血紅蛋白的提取宜選擇
 
材料．
a．對實驗材料的洗滌次數(shù)過少，無法除去
 
，離心速度過高和時間過長會使
 
等一同沉淀，達(dá)不到分離效果．
b．用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的過程中，仔細(xì)觀察紅色區(qū)帶在洗脫過程中的移動情況．如果
 
，則說明色譜柱制作成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過細(xì)胞工程在小鼠體內(nèi)生產(chǎn)單一抗體，其原因是（　�。�
A、小鼠血液中只有一種B淋巴細(xì)胞
B、細(xì)胞融合后只產(chǎn)生一種雜交瘤細(xì)胞
C、可以篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
D、經(jīng)抗原刺激后，小鼠體內(nèi)會產(chǎn)生特定的效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)酶的一些問題．
（1）下列有關(guān)酶的敘述中正確的是
 
．
①是有分泌功能細(xì)胞產(chǎn)生的         ②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③凡是活細(xì)胞都含有酶             ④酶都是有機(jī)物
⑤有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇     ⑥酶能起催化作用       
（2）下表所列是有關(guān)某種淀粉酶的一個實驗，由表可得，本實驗的自變量是
 
．
試管編號　試管Ⅰ　試管Ⅱ　試管Ⅲ
　pH　8　8　7
　溫度　60℃　40℃　40℃
　淀粉酶　1mL　　1mL　　1mL
　淀粉　　1mL　　1mL
　1mL
（3）大腸桿菌菌體內(nèi)存在如下的代謝途徑：
物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D
磺胺是治療許多細(xì)菌性傳染病的最有效的化學(xué)制劑，它可以抑制上流程圖中的某種酶的活性，致使物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D（一種細(xì)菌生長必需的營養(yǎng)物質(zhì)）而抑制細(xì)菌的生長，進(jìn)而達(dá)到治療疾病的目的．請設(shè)計一個實驗，探究磺胺的作用部位．
實驗材料：
基本培養(yǎng)基（含有大腸桿菌生長的各種營養(yǎng)成分，不含物質(zhì)A、B、C、D）、磺胺、物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C、物質(zhì)D、大腸桿菌等．
實驗步驟：
第一步：取三個培養(yǎng)皿，標(biāo)記為甲、乙、丙，分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基；
第二步：分別向甲、乙、丙三個培養(yǎng)皿中加入
 
，再向三個培養(yǎng)皿中加入等量的磺胺；
第三步：將甲、乙、丙三份培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理；
第四步：分別向甲、乙、丙三份培養(yǎng)基中
 
，并置于37℃無菌條件下培養(yǎng)．
一天后，可能的實驗結(jié)果和結(jié)論是：
①甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長，則說明
 
；
②甲、乙中的大腸桿菌不能生長，丙中的能生長，則說明
 
；
③甲中的大腸桿菌不能生長，乙、丙中的能生長，則說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中涉及的基因表達(dá)是指
 
（以流程圖的形式表示）．對于小麥的根尖細(xì)胞說，能發(fā)生乙過程的場所有
 
．
（2）在正常情況下，甲中堿基排列順序相同的單鏈?zhǔn)?div id="ssn4s9z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，甲過程發(fā)生的時期為
 
．
（3）乙過程中RNA聚合酶結(jié)合位點位于
 
分子上（填字母），所需原料是
 
．
（4）丙過程是從g鏈的
 
端開始的；除相關(guān)酶和能量外，該過程還需要
 
協(xié)助．
（5）如果f鏈由369個基本單位構(gòu)成，指導(dǎo)其合成的DNA分子至少含有
 
個堿基對；則對應(yīng)合成完整的多肽鏈，最多需要脫掉
 
分子的水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米某兩對基因按照自由組合定律遺傳，現(xiàn)有子代基因型及比值如下表，則雙親的基因型是（　　）
基因型TTSSTTssTtSSTtssTTSsTtSs
比例111122
A、TTSS×TTSs
B、TtSs×TTSs
C、TtSs×TtSs
D、TtSS×TtSs

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述正確的是（　�。�
A、基因頻率改變不一定導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
B、基因頻率改變不一定導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YYRr的個體產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、Yr和YR
B、Yr和Yr
C、YY和Rr
D、YR和YR

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同步練習(xí)冊答案