假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于盂德爾研究過程的分析正確的是


  1. A.
    提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗的基礎(chǔ)上
  2. B.
    孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
  3. C.
    為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實(shí)驗
  4. D.
    孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
A
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假說、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)。提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交實(shí)驗基礎(chǔ)上的假設(shè)的,核心內(nèi)容是“生物體形成配子時成對的基因彼此分離分別進(jìn)入不同的配子中”,孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物中的細(xì)胞核遺傳現(xiàn)象,不可以解釋細(xì)胞質(zhì)遺傳現(xiàn)象。為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實(shí)驗。答案A。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

可在同一細(xì)胞中產(chǎn)生的生命現(xiàn)象或物質(zhì)是


  1. A.
    抗體分泌與特異性識別抗原
  2. B.
    細(xì)胞分化與核DNA數(shù)增加
  3. C.
    細(xì)胞癌變與細(xì)胞膜表面糖蛋白增加
  4. D.
    C6H12O6→CO2+H2O與CO2+H2O→C6H12O6

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在檢測還原糖的實(shí)驗中,向試管內(nèi)注入2ml待測組織樣液,在水浴加熱前還應(yīng)再向試管內(nèi)注入1ml


  1. A.
    酒精
  2. B.
    蘇丹Ⅲ染液
  3. C.
    層析液
  4. D.
    斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述不正確的是


  1. A.
    自然選擇決定生物進(jìn)化的基本方向
  2. B.
    一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進(jìn)化
  3. C.
    生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
  4. D.
    生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

菠菜從土壤中吸收的P元素可用來合成下列哪種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)


  1. A.
    淀粉
  2. B.
    脂肪
  3. C.
    細(xì)胞壁
  4. D.
    細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列說法中與生物學(xué)事實(shí)相符合的是(  )
①細(xì)胞上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由通過
③電子顯微鏡下核糖體是小球狀懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
④酵母菌和乳酸菌二者進(jìn)行無氧呼吸時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應(yīng)是一樣的
⑤器官移植時,受體和供體之間人類組織相容性復(fù)合蛋白(MHC)相容程度越高排異反應(yīng)發(fā)生率越低
⑥1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)


  1. A.
    一項       
  2. B.
    二項       
  3. C.
    三項       
  4. D.
    四項

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

人體中, K+很容易穿過細(xì)胞膜,但許多細(xì)胞內(nèi)部的 K+比細(xì)胞外部的 K+濃度要高,如人的紅細(xì)胞中 K+的濃度比血漿中 K+的濃度高 30 倍。這種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式屬


  1. A.
    自由擴(kuò)散
  2. B.
    協(xié)助擴(kuò)散
  3. C.
    被動運(yùn)輸
  4. D.
    主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述,正確的是:


  1. A.
    三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為秋水仙素能抑制紡錘體的形成
  2. B.
    若DNA中某堿基對改變,其控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可能不變
  3. C.
    體內(nèi)DNA復(fù)制時,雙鏈完全解開,復(fù)制反向進(jìn)行,不需要引物和DNA連接酶
  4. D.
    基因重組可以通過產(chǎn)生新的基因,表現(xiàn)出性狀的重新組合

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述符合基因工程概念的是


  1. A.
    將矮桿不抗銹病小麥和高桿抗銹病小麥雜交,從中選育既抗倒伏又抗銹病的小麥品種
  2. B.
    將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株
  3. C.
    用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
  4. D.
    自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

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