1．在蛙卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生的行為是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)均等分裂，產(chǎn)生4個(gè)卵細(xì)胞B．DNA復(fù)制，有關(guān)蛋白質(zhì)合成
C．同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體D．著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、在蛙卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)都不均等分裂，所以只產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞，另產(chǎn)生3個(gè)極體，A錯(cuò)誤；
B、在蛙卵母細(xì)胞減數(shù)分裂的間期，組成染色體的DNA進(jìn)行復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，B正確；
C、在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)，聯(lián)會(huì)形成四分體，C正確；
D、在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠熟練掌握減數(shù)分裂過(guò)程，識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，難度不大，屬于考綱中理解層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度（Ph8.5，25℃）條件下測(cè)得的Pn曲線圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)變換圖1中光源，可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響．
（2）在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，如不精確控制溫度，則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定（填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”）．
（3）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1；在更高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限．
（4）培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān)，堿性條件下pH越高，HCO3-越少，CO32-越多，而CO32-幾乎不能被該藻利用．在測(cè)定不同pH（7.0～10.0）對(duì)光合作用的影響時(shí)，導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2（或HCO3-）供應(yīng)量不同、CA（細(xì)胞）活性變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)酶的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸
B．酶的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物
C．大部分酶被水解后能得到氨基酸
D．生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都是在酶的催化下完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖是人體體液免疫的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（圖中數(shù)學(xué)序號(hào)標(biāo)示生理過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞）：
（1）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞有B細(xì)胞和記憶細(xì)胞，可以表示細(xì)胞分化的過(guò)程有⑤⑥⑦．
（2）細(xì)胞B能夠分泌的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子．
（3）細(xì)胞D的名稱叫漿細(xì)胞，它分泌免疫活性物質(zhì)的方式是外排．
（4）當(dāng)細(xì)胞E接受特異性（填“特異性”或“非特異性”）抗原的刺激后，⑦過(guò)程就會(huì)啟動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)信息傳遞過(guò)程中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．傳出神經(jīng)末梢突觸小體$\stackrel{釋放}{→}$神經(jīng)遞質(zhì)$\stackrel{作用于}{→}$肌肉或腺體
B．胚芽鞘尖端$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$生長(zhǎng)素$\stackrel{作用于}{→}$胚芽鞘尖端下部
C．雌蛾$\stackrel{釋放}{→}$性外激素$\stackrel{作用于}{→}$同種雄蛾
D．垂體$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$促激素$\stackrel{作用于}{→}$甲狀腺、性腺和胰島等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．正常情況下人體內(nèi)酶的活性與環(huán)境溫度呈正相關(guān)
B．酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
C．細(xì)胞中所有酶的合成都受基因控制
D．胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解，說(shuō)明酶具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1）溶酶體起源于乙 （細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲 （細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的 可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）而分泌的過(guò)程需要消耗能量，其能量主要由有氧呼吸提供，有氧呼吸的場(chǎng)所是 ；分泌蛋白在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具 的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理描述正確的是 （ ）

A．拍攝洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型

B．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C．運(yùn)用臺(tái)盼藍(lán)染液能將死細(xì)胞染成藍(lán)色，是因?yàn)樗兰?xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過(guò)性喪失，染液分子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)而著色

D．新宰的畜、禽類的肉放置一段時(shí)間后口味變好，是因?yàn)榧?xì)胞中的核糖體合成了新的蛋白質(zhì)而引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血紅蛋白中含有的化學(xué)元素是( )

A．鐵元素 B．鉬元素 C．鎂元素 D．碘元素

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