【題目】某人腦外傷后，可以看懂文字、聽(tīng)懂別人談話，也能寫(xiě)字，但自己卻不會(huì)說(shuō)，受損的大腦皮層區(qū)域可能是（　 　）

A．W區(qū)　　 　B．V區(qū)　　　 C．S區(qū)　　 D．H區(qū)

【答案】C

【解析】

試題分析：W區(qū)受損時(shí)會(huì)患失寫(xiě)癥，故A錯(cuò)誤；V區(qū)受損時(shí)會(huì)患失讀癥，故B錯(cuò)誤；S區(qū)受損時(shí)會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，可以看懂文字、聽(tīng)懂別人談話、也能寫(xiě)字，但自己卻不會(huì)說(shuō)，故C正確；H區(qū)受損時(shí)會(huì)患聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，聽(tīng)不懂別人說(shuō)話，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)育種的說(shuō)法中，正確的是(　　)

A. 通過(guò)雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種

B. 誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育

C. 抗蟲(chóng)棉是用多倍體育種方式獲得的

D. 基因工程育種無(wú)法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果葉綠體中[H]的含量相對(duì)穩(wěn)定，在a點(diǎn)時(shí)突然停止供給CO2，下列能表示葉綠體中[H]含量變化的曲線是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（ ）

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的

②酶都有消化功能

③蛋白質(zhì)都是酶

④酶具有多樣性

⑤酶可促進(jìn)反應(yīng)，與酸堿度無(wú)關(guān)

⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解

A．①②③ B．①②④⑤ C．①②④⑥ D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛，發(fā)生的反應(yīng)為

A.取代反應(yīng)B.加成反應(yīng)C.消除反應(yīng)D.氧化反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果人經(jīng)常熬夜，白天工作的時(shí)候就容易打“哈欠”，打“哈欠”的調(diào)節(jié)方式是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D. 激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過(guò)程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說(shuō)法正確的是

A. 此過(guò)程需要能量和尿嘧啶脫氧核苷酸

B. 真核細(xì)胞中此過(guò)程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核

C. b鏈中(A＋G)/(T＋C)的值一定與c鏈中的相同

D. 正常情況下，a、d鏈都應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，都發(fā)揮作用的細(xì)胞器是

A．核糖體和線粒體 B．中心體和葉綠體

C．中心體和核糖體 D．溶酶體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組進(jìn)行了不同苯酚濃度（mg·L-1）溶液處理對(duì)垂柳葉片凈光合速率影響的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。下列說(shuō)法正確的是

A. 隨苯酚溶液濃度的增加，垂柳葉片凈光合速率降低，光飽和點(diǎn)升高

B. 在苯酚作用下，植物對(duì)光能的敏感性及利用能力下降

C. 由實(shí)驗(yàn)可知，影響植物光合速率的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、C02濃度和溫度

D. 若苯酚影響氣孔開(kāi)放，則相同光照強(qiáng)度下提升苯酚溶液濃度，瞬間葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案