下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( )

A.成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用做還原糖的鑒定材料

B.利用健那綠這種染色劑,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色

C.用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢驗二氧化碳時的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色

D.葉綠體色素的提取和分離實驗中,濾紙條上最上面的色素帶呈橙黃色

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某種多年生雌雄同株的植物,葉色由一對等為基因控制,花色由兩對等位基因控制,這三對等位基因獨立遺傳.該種植物葉色和花色的基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表
葉    色花     色
表現(xiàn)型綠葉淺綠葉白化葉
(幼苗后期死亡)
紅花黃花白花
基因型BBBbbbD_E_;D_eeddE_ddee
(注:除基因型為bb的個體外,該種植物的其他個體具有相同的生存和繁殖能力)請回答:
(1)該種植物中有2種基因型表現(xiàn)為綠葉黃花,純合的綠葉黃花植株產(chǎn)生的雄配子的基因型為BdE
(2)基因型為DdEe的植株的花色為紅花,該植株自交后代中紅花:黃花:白花=12:3:1
(3)該種植物葉色的顯性現(xiàn)象屬于不完全(填“完全”或“不完全”)顯性.現(xiàn)以一株淺綠葉的植株作親本自交得到F1,F(xiàn)1早期幼苗的葉色為綠葉、淺綠葉、白化葉.F1成熟后,全部自交得到F2,F(xiàn)1成熟植株中淺綠葉植株所占的比例為$\frac{2}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將面團(tuán)包在紗布中放在清水中搓洗,請你選用試劑檢測粘留在紗布上的黏稠物質(zhì)和洗出的白漿(  )
A.斐林試劑 碘液B.雙縮脲試劑  碘液
C.雙縮脲試劑  斐林試劑D.雙縮脲試劑  蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)在用光學(xué)顯微鏡“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,可觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
B.不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
C.某一細(xì)胞由后期逐漸過渡到末期,形成細(xì)胞板
D.在部分細(xì)胞中能清晰的看到中心體和染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖問答:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的信號分子,請舉例精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
(3)圖B中表示的是發(fā)出信息和接受信息的細(xì)胞,圖中③表示細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(4)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
(5)生物膜的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)中,桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多人所候受.

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列生理狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是( )

A. 細(xì)胞衰老 B. 作物越冬

C. 種子萌發(fā) D. 細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是( )

A.都能合成有氧呼吸酶 B.轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所都相同

C.都能合成核酸和激素 D.蛋白質(zhì)合成場所都相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

普通小麥?zhǔn)橇扼w,其花粉離體培養(yǎng)成的植株是

A.單倍體 B.二倍體 C.三倍體 D.六倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在桃花盛開的季節(jié),低溫陰雨的天氣會導(dǎo)致桃花不能完成正常的受精作用,這時可用一定濃度的生長素類似物噴灑于花上,其目的是促進(jìn)桃花的(  )
A.基因突變B.染色體加倍C.果實發(fā)育D.種子發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案