Ⅰ圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線左側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(1)甲乙兩種生物之間的關系是
(2)圖a顯示的結果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的 發(fā)生了改變。
(3)比較a、 b兩圖,還能得出哪些結論是① 、② 。
Ⅱ科學家曾對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析,得到下表相關數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=49.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | —— | 62.8% | 99.7% |
Ⅰ(8分)
(1)競爭 (2分)
(2)優(yōu)勢(地位)(2分)
(3)①在有污染的情況下,乙優(yōu)勢明顯,在無污染的情況下,甲優(yōu)勢明顯;
②在銅污染程度加大的情況下乙的優(yōu)勢更明顯;
③環(huán)境改變可導致競爭關系發(fā)生改變(逆轉)。 (答對兩點得4分)
Ⅱ(10分)(每空2分)
(1)田鼠(或初級消費者) 維持正常生命活動和體溫
(2)呼吸所消耗的能量不同(田鼠呼吸強度相對較高,植物呼吸的強度相對較低)(2分)
(3)0.3% Ⅲ未被Ⅱ利用的能量多
Ⅰ(1)從圖a中可以看出甲乙兩種水蚤在銅污染或無銅污染中都存在優(yōu)勢物種,故它們的關系為競爭關系。
(2)第21天時甲水蚤比乙水蚤數(shù)量多,第5天時乙水蚤比甲水蚤數(shù)量多,即在不同的時刻優(yōu)勢物種不同。
(3)比較a、b虛線左側,可以發(fā)現(xiàn)當銅污染程度加大時,乙的優(yōu)勢更明顯;比較a、b全圖,可以發(fā)現(xiàn),有污染時,乙優(yōu)勢明顯,無污染時,甲優(yōu)勢明顯,同時能說明,環(huán)境變化導致優(yōu)勢物種發(fā)生改變。
Ⅱ(1)植物→田鼠→鼬,總同化能量沿食物鏈逐級遞減,Ⅱ的總同化能量處于第二位,代表田鼠,呼吸產生的能量一部分用于合成ATP(用于維持各項生命活動),一部分以熱能形成散失(用于維持體溫)。
(2)凈同化量與總同化量的比值不同,反映了呼吸量與總同化量的不同。
(3)能量傳遞效率=第二營養(yǎng)級的總同化量/第一營養(yǎng)級的總同化量。比值偏小,原因是第二營養(yǎng)級獲得的能量偏少。
科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ.圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線右側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線左側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(1)圖a顯示的結果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的____________地位發(fā)生了改變。
(2)比較a、b兩圖,還能得出的結論是
①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
Ⅱ.科學家曾對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析,得到下表相關數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=49.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | —— | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線左
側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(1)甲乙兩種生物之間的關系是 。
(2)圖a顯示的結果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的 發(fā)生了改變。
(3)比較a、b兩圖,還能得出哪些結論是① 、② 。
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科目:高中生物 來源:2010年山西省實驗中學高考仿真實戰(zhàn)模擬考試(理綜生物)試題 題型:單選題
圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線左側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(1)甲乙兩種生物之間的關系是 。
(2)圖a顯示的結果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的 發(fā)生了改變。
(3)比較a、b兩圖,還能得出哪些結論是
①
② 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省鷹潭市高三第二次模擬考試理綜生物部分 題型:綜合題
圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線左
側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(1)甲乙兩種生物之間的關系是 。
(2)圖a顯示的結果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的 發(fā)生了改變。
(3)比較a、b兩圖,還能得出哪些結論是① 、② 。
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科目:高中生物 來源:2010年山西省高考仿真實戰(zhàn)模擬考試(理綜生物)試題 題型:選擇題
圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線左側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(1)甲乙兩種生物之間的關系是 。
(2)圖a顯示的結果表明,第21天與第5天相比,甲與乙的 發(fā)生了改變。
(3)比較a、b兩圖,還能得出哪些結論是
①
② 。
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