A. | 無(wú)氧條件下酵母菌有氧呼吸第二階段不能正常進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分用于合成ATP | |
C. | 不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是由于細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)的場(chǎng)所不同 | |
D. | 種子曬干可降低細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度,有利于種子貯藏 |
分析 1、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較:
2、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
1)種植農(nóng)作物時(shí),疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸,有利于根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的主動(dòng)吸收.
2)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒,利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭.
3)利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛.
5)皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖,引起破傷風(fēng).
6)提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),是不致因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧的不足,使肌細(xì)胞因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,引起肌肉酸脹乏力.
7)糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存.
8)果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存.
解答 解:A、無(wú)氧條件下酵母菌有氧呼吸第二階段不能正常進(jìn)行,A正確;
B、細(xì)胞呼吸釋放的能量小部分用于合成ATP,大部分以熱能的形式散失了,B錯(cuò)誤;
C、不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是由于細(xì)胞內(nèi)的酶不同,C錯(cuò)誤;
D、種子曬干后細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞新陳代謝速率減慢,減少有機(jī)物的消耗,因此子曬干可降低細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度,有利于種子貯藏,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型及具體過(guò)程;理解和掌握細(xì)胞呼吸原理是生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 老虎與獅子雜交能生出獅虎獸,所以老虎與獅子之間不存在生殖隔離 | |
C. | 生物進(jìn)化的方向由自然選擇來(lái)決定 | |
D. | 生物發(fā)生了進(jìn)化表明種群基因頻率發(fā)生了改變,反過(guò)來(lái)則不一定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最好選取蠶豆花蕾中的雌蕊進(jìn)行觀察 | |
B. | 選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它減數(shù)分裂的全過(guò)程 | |
C. | 如果染色體不夠清晰,可以轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 | |
D. | 如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA連接酶可催化⑥或⑦的形成 | |
C. | 解旋酶可以使⑤斷開(kāi),因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān) | |
D. | DNA的兩條鏈方向相反,其中磷酸和脫氧核糖交替排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本功能 | |
B. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的 | |
C. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存 | |
D. | 能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是進(jìn)化的基本單位 | B. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | ||
C. | 用進(jìn)廢退所獲得的性狀可以遺傳 | D. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解時(shí)需要ATP供能 | |
B. | 在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶只能在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 酶與底物結(jié)合后會(huì)改變構(gòu)象形成酶-底物復(fù)合物 | |
D. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去生物活性 |
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