16.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.無(wú)氧條件下酵母菌有氧呼吸第二階段不能正常進(jìn)行
B.細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分用于合成ATP
C.不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是由于細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)的場(chǎng)所不同
D.種子曬干可降低細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度,有利于種子貯藏

分析 1、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較:

2、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
1)種植農(nóng)作物時(shí),疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸,有利于根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的主動(dòng)吸收.
2)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒,利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭.
3)利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛.
5)皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖,引起破傷風(fēng).
6)提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),是不致因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧的不足,使肌細(xì)胞因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,引起肌肉酸脹乏力.
7)糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存.
8)果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存.

解答 解:A、無(wú)氧條件下酵母菌有氧呼吸第二階段不能正常進(jìn)行,A正確;
B、細(xì)胞呼吸釋放的能量小部分用于合成ATP,大部分以熱能的形式散失了,B錯(cuò)誤;
C、不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是由于細(xì)胞內(nèi)的酶不同,C錯(cuò)誤;
D、種子曬干后細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞新陳代謝速率減慢,減少有機(jī)物的消耗,因此子曬干可降低細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度,有利于種子貯藏,D正確.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型及具體過(guò)程;理解和掌握細(xì)胞呼吸原理是生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
B.老虎與獅子雜交能生出獅虎獸,所以老虎與獅子之間不存在生殖隔離
C.生物進(jìn)化的方向由自然選擇來(lái)決定
D.生物發(fā)生了進(jìn)化表明種群基因頻率發(fā)生了改變,反過(guò)來(lái)則不一定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以蠶豆花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.最好選取蠶豆花蕾中的雌蕊進(jìn)行觀察
B.選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它減數(shù)分裂的全過(guò)程
C.如果染色體不夠清晰,可以轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度
D.如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.DNA連接酶可催化⑥或⑦的形成
C.解旋酶可以使⑤斷開(kāi),因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān)
D.DNA的兩條鏈方向相反,其中磷酸和脫氧核糖交替排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示,圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,A~H表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2表示大田中該植物在不同溫度下CO2吸收速率或釋放速率(單位:mg•h-1).據(jù)圖回答:

(1)圖1中物質(zhì)C表示丙酮酸,物質(zhì)G表示水.
(2)圖1中有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所是[⑤]線粒體內(nèi)膜,②處發(fā)生的是(光合作用)暗反應(yīng). 在黑暗條件下,植物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有③④⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖2中,與30℃時(shí)相比,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量不變.若在25℃條件下提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)圖1中物質(zhì)A量的變化是減少.
(4)假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照12h,則一晝夜凈吸收CO2的量為6mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是(  )
A.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本功能
B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的
C.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存
D.能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不包括的內(nèi)容是( 。
A.種群是進(jìn)化的基本單位B.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C.用進(jìn)廢退所獲得的性狀可以遺傳D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A.胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解時(shí)需要ATP供能
B.在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶只能在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)發(fā)揮作用
C.酶與底物結(jié)合后會(huì)改變構(gòu)象形成酶-底物復(fù)合物
D.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去生物活性

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