A. | 抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離 | |
B. | 質粒是能自我復制的小型細胞器,因此適合做運載體 | |
C. | 抗枯萎基因最終整合到植物的染色體組中,該技術應用的原理是染色體變異 | |
D. | 通過該方法獲得的抗病金茶花,將來產生的配子不一定含抗病基因 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、抗枯萎病的金茶花不是新物種,所以與原金茶花之間沒有形成生殖隔離,A錯誤;
B、質粒是一種裸露的、結構簡單、獨立于細菌擬核DNA之外并具有自我復制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子,質粒不是細胞器,B錯誤;
C、抗枯萎基因最終整合到植物的染色體組中,該技術應用的原理是基因重組,C錯誤;
D、通過該方法獲得的抗病金茶花相當于雜合子,由于性狀分離,其產生的配子不一定含抗病基因,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟等,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街懈咭幌缕谥锌荚嚿镂木恚ń馕霭妫 題型:選擇題
噬菌體、酵母菌及藍藻都含有的是( )
A.RNA B.細胞膜 C.染色體 D.DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州省遵義市高二下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1表示甲、乙兩種無機鹽離子處于不同濃度時與作物產量的關系;圖2表示鈣對某種植物花粉管生長的影響的關系。下列相關描述錯誤的是 ( )
圖1 圖2
A.據(jù)圖1可知,乙的濃度為b時,對提高作物的產量最有利
B.據(jù)圖1可知,乙的濃度為d時,雖然對提高產量有利,但會造成肥料的浪費
C.據(jù)圖2可知,適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長
D.據(jù)圖2可知,鈣對花粉管生長速率的影響隨濃度的變化而變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲、水綿、香菇、乳酸菌 | B. | 噬菌體、支原體、大腸桿菌、青霉菌 | ||
C. | 小麥、番茄、大豆、肺炎雙球菌 | D. | 大腸桿菌、支原體、發(fā)菜、顫藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | eeFFHH | B. | Eeffhh | C. | eeFFhh | D. | eeffhh |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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